实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。小霞想利用上述实验器材探究:“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”。
实验步骤如下:
(一)用调好的弹簧测力计测出1个钩码,所受的重力G.如图所示组装实验器材,用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端,绳子自由端所受拉力用F表示,绳子自由端移动的距离用s表示,钩码上升的高度用h表示。将G的数值记录在表格中,用弹簧测力计测出F,用刻度尺分别测出s、h,并把测量数据记录在表格中;
(二)保持动滑轮所挂钩码不变,依次改变绳子自由端移动的距离s,仿照步骤(1)再做5次实验,并把各次的测量数据记录在表格中;
(三)利用公式η==,计算各次动滑轮的机械效率η,并将η值记录在表格中。
(1)小霞实验过程中存在的问题:_______。
(2)请你针对小霞实验过程中存在的问题,写出改进措施:_______。
九年级物理实验题中等难度题
实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。请选用上述实验器材证明:动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。
(1)写出实验步骤;
(2)画出实验数据记录表格。
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。请选用上述实验器材证明:动滑轮的机械效率与所挂物体的重力有关。
(1)写出实验步骤;
(2)画出实验数据记录表格。
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。小华选用这些器材,探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”。小华的主要实验步骤如下:
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力,分别用 G、G动表示。组装实验器材,用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端,绳子自由端所受拉力用F表示,绳子自由端移动的距离用s表示,钩码上升的高度用h表示。用弹簧测力计测出F,用刻度尺分别测出s、h。并把测量数据记录在表格中。
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动,仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h。并把测量数据记录在表格中。
③利用公式,计算两次实验动滑轮的机械效率η,并将η值记录在表格中。
(1)小华的探究过程中存在的问题:_________________________________。
(2)请你针对小华探究过程中存在的问题,写出改正措施:_____________________________________。
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒,质量不等的滑轮2个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。小霞想利用上述实验器材探究:“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”。
实验步骤如下:
(一)用调好的弹簧测力计测出1个钩码,所受的重力G.如图所示组装实验器材,用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端,绳子自由端所受拉力用F表示,绳子自由端移动的距离用s表示,钩码上升的高度用h表示。将G的数值记录在表格中,用弹簧测力计测出F,用刻度尺分别测出s、h,并把测量数据记录在表格中;
(二)保持动滑轮所挂钩码不变,依次改变绳子自由端移动的距离s,仿照步骤(1)再做5次实验,并把各次的测量数据记录在表格中;
(三)利用公式η==,计算各次动滑轮的机械效率η,并将η值记录在表格中。
(1)小霞实验过程中存在的问题:_______。
(2)请你针对小霞实验过程中存在的问题,写出改进措施:_______。
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探究利用动滑轮提升重物,“动滑轮的机械效率跟动滑轮所受重力是否有关?”的实验时,小明选用带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,另外还有钩码一盒、质量不等的滑轮 2 个,滑轮的轮与轴之间的摩擦很小,可忽略不计。
(1)以下是他的部分实验步骤,请你帮他补充完整:
①用调好的弹簧测力计分别测出对一个钩码的拉力、一个动滑轮所受的重力,分别用 T、G 动表示。如图所示组装实验器材,用弹簧测力计______拉绳子自由端,绳子自由端所受拉力用 F 表示,绳子自由端移动的距离用 S 表示,钩码上升的高度用 h 表示。用弹簧测力计测出 F,用刻度尺分别测出 S、h.并把测量数据记录在表格中;
②用弹簧测力计测出另一动滑轮所受重力 G 动,保证________不变,仿照步骤①分别测量对应的T 、G 动、F、S、h并把测量数据记录在表格中。
(2)利用公式;计算两次实验动滑轮的机械效率η,由η1______η2(选填“=”或“≠”),可以得出“动滑轮的机械效率跟动滑轮所受重力有关”。
(3)实验记录表
T(N) | G 动(N) | h(m) | F(N) | S(m) | ||
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实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程0-5N) —个、钩码(每个钩码的质量为50g)—盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明:如果同一直线上的两个力与的方向相反,且大于,则与的合力。请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明),画出实验数据记录表格。
请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明)
画出实验数据记录表格
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,钩码一盒,滑轮2个。小勇利用上述实验器材测量滑轮组的机械效率。
(1)在图中,请你用笔画线代替细绳,帮助小勇组装滑轮组,使绳子自由端施加竖直向上的拉力;
(_______)
(2)该实验需要测量的物理量有:绳子自由端施加的拉力F、钩码被提升的高度h、绳子自由端移动的距离s和_________;
(3)画出本次实验数据的记录表格;
(______)
(4)提高机械效率的方法有________。(写出1个方法即可)
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳,钩码一盒,滑轮2个。小勇利用上述实验器材测量滑轮组的机械效率。
(1)在图中,请你用笔画线代替细绳,帮助小勇组装滑轮组,使绳子自由端施加竖直向上的拉力。
(_______)
(2)该实验需要测量的物理量有:绳子自由端施加的拉力F、钩码被提升的高度h、绳子自由端移动的距离s和________。
(3)小勇使用该滑轮组做的额外功W额外=________。(用测量的物理量表示)
(4)提高该滑轮组机械效率的方法是________。(写出1个方法即可)
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小明同学设计的研究定滑轮的应用特性的实验方案是:
实验器材:定滑轮、铁架台、横杆、弹簧测力计、细绳、钩码若干.
实验步骤:①选取适当的高度将横杆固定在铁架台上;②用弹簧测力计直接测出钩码的重G;③取一根细绳穿在定滑轮的槽中,绳的一端系弹簧测力计,一端系钩码;④用细绳穿过定滑轮的框,将定滑轮系在横杆上,如图所示;⑤通过弹簧测力计提起钩码,记下弹簧测力计的示数F,与钩码的重进行比较;⑥沿不同的方向通过弹簧测力计拉钩码,记下弹簧测力计的示数F,比较拉力G与F的大小;⑦重复上述步骤进行实验,数据记入表中.
实验记录数据的表格:
根据设计的方案,玲玲进行了实验.
实验结论是:_________________________________.
请根据自己的实验操作经验对玲玲的方案进行分析评价.
评价:(1)______________________________________;
(2)______________________________________.
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实验桌上有组装好的实验装置,如图所示,其中弹簧测力计的量程为0~5N。另外还有质量均为50g的钩码六个(图中未画出)。小军计划用这些器材探究“用动滑轮提升重物时,如果动滑轮的机械效率不变,有用功越大,则总功越大”。小军的实验主要步骤如下:
①在动滑轮挂钩上挂2个钩码,用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。2个钩码的总质量用m表示,绳子自由端所受拉力用F表示,绳子自由端移动的距离用s表示,钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中,用弹簧测力计测出F,用刻度尺分别测出s、h,并把测量数据记录在表格中;
②保持动滑轮的质量及钩码上升的高度不变。依次改变动滑轮所挂钩码的个数,仿照步骤①再做2次实验,将各次的钩码质量m记录在表格中,分别测量各次的F、s、h,并把各次的测量数据记录在表格中。
③利用W总=F s,计算出各次的总功,用W有用=G h=mgh,计算出各次的有用功,并将各次的总功、有用功记录在表格中。
(1)请根据以上叙述回答下列问题:小军的操作步骤存在的问题:_________。请写出改进措施:_______。
(2)若用该滑轮匀速提升100g钩码时,在保证钩码和滑轮质量,以及钩码上升高度都不变的条件下,第一次以速度v1匀速提升时机械效率为η1,第二次以速度2v1匀速提升时机械效率为η2,则η1___________η2(选填“大于”“小于”“等于”)。
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