实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”。小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示。组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h。并把测量数据记录在表格中。
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h。并把测量数据记录在表格中。
③利用公式
，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。
（1）小华的探究过程中存在的问题：_________________________________。
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：_____________________________________。
九年级物理实验题困难题
实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。
（1）写出实验步骤；
（2）画出实验数据记录表格。
九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与所挂物体的重力有关。
（1）写出实验步骤；
（2）画出实验数据记录表格。
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”。小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示。组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h。并把测量数据记录在表格中。
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h。并把测量数据记录在表格中。
③利用公式，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。
（1）小华的探究过程中存在的问题：_________________________________。
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：_____________________________________。
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小霞想利用上述实验器材探究：“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”。
实验步骤如下：
（一）用调好的弹簧测力计测出1个钩码，所受的重力G．如图所示组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将G的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中；
（二）保持动滑轮所挂钩码不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，并把各次的测量数据记录在表格中；
（三）利用公式η=
=
，计算各次动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。
（1）小霞实验过程中存在的问题：_______。
（2）请你针对小霞实验过程中存在的问题，写出改进措施：_______。
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探究利用动滑轮提升重物，“动滑轮的机械效率跟动滑轮所受重力是否有关？”的实验时，小明选用带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒、质量不等的滑轮 2 个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①用调好的弹簧测力计分别测出对一个钩码的拉力、一个动滑轮所受的重力，分别用 T、G 动表示。如图所示组装实验器材，用弹簧测力计______拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用 F 表示，绳子自由端移动的距离用 S 表示，钩码上升的高度用 h 表示。用弹簧测力计测出 F，用刻度尺分别测出 S、h．并把测量数据记录在表格中；
②用弹簧测力计测出另一动滑轮所受重力 G 动，保证________不变，仿照步骤①分别测量对应的T 、G 动、F、S、h并把测量数据记录在表格中。
（2）利用公式
；计算两次实验动滑轮的机械效率η，由η1______η2（选填“＝”或“≠”），可以得出“动滑轮的机械效率跟动滑轮所受重力有关”。
（3）实验记录表
| T(N) | G 动（N） | h（m） | F（N） | S(m) |
| |
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实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0-5N) —个、钩码（每个钩码的质量为50g)—盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力
与
的方向相反，且大于，则与的合力
。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。
请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明）
画出实验数据记录表格
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，钩码一盒，滑轮2个。小勇利用上述实验器材测量滑轮组的机械效率。
(1)在图中，请你用笔画线代替细绳，帮助小勇组装滑轮组，使绳子自由端施加竖直向上的拉力；
（_______）
(2)该实验需要测量的物理量有：绳子自由端施加的拉力F、钩码被提升的高度h、绳子自由端移动的距离s和_________；
(3)画出本次实验数据的记录表格；
（______）
(4)提高机械效率的方法有________。（写出1个方法即可）
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实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，钩码一盒，滑轮2个。小勇利用上述实验器材测量滑轮组的机械效率。
（1）在图中，请你用笔画线代替细绳，帮助小勇组装滑轮组，使绳子自由端施加竖直向上的拉力。
（_______）
（2）该实验需要测量的物理量有：绳子自由端施加的拉力F、钩码被提升的高度h、绳子自由端移动的距离s和________。
（3）小勇使用该滑轮组做的额外功W额外=________。（用测量的物理量表示）
（4）提高该滑轮组机械效率的方法是________。（写出1个方法即可）
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小明同学设计的研究定滑轮的应用特性的实验方案是：
实验器材：定滑轮、铁架台、横杆、弹簧测力计、细绳、钩码若干．
实验步骤：①选取适当的高度将横杆固定在铁架台上；②用弹簧测力计直接测出钩码的重G；③取一根细绳穿在定滑轮的槽中，绳的一端系弹簧测力计，一端系钩码；④用细绳穿过定滑轮的框，将定滑轮系在横杆上，如图所示；⑤通过弹簧测力计提起钩码，记下弹簧测力计的示数F，与钩码的重进行比较；⑥沿不同的方向通过弹簧测力计拉钩码，记下弹簧测力计的示数F，比较拉力G与F的大小；⑦重复上述步骤进行实验，数据记入表中．
实验记录数据的表格：
根据设计的方案，玲玲进行了实验．
实验结论是：_________________________________．
请根据自己的实验操作经验对玲玲的方案进行分析评价．
评价：(1)______________________________________；
(2)______________________________________．
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实验桌上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0~5N。另外还有质量均为50g的钩码六个（图中未画出）。小军计划用这些器材探究“用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，有用功越大，则总功越大”。小军的实验主要步骤如下：
①在动滑轮挂钩上挂2个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。2个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中；
②保持动滑轮的质量及钩码上升的高度不变。依次改变动滑轮所挂钩码的个数，仿照步骤①再做2次实验，将各次的钩码质量m记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把各次的测量数据记录在表格中。
③利用W总＝F s，计算出各次的总功，用W有用＝G h=mgh，计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中。
（1）请根据以上叙述回答下列问题：小军的操作步骤存在的问题：_________。请写出改进措施：_______。
（2）若用该滑轮匀速提升100g钩码时，在保证钩码和滑轮质量，以及钩码上升高度都不变的条件下，第一次以速度v1匀速提升时机械效率为η1，第二次以速度2v1匀速提升时机械效率为η2，则η1___________η2(选填“大于”“小于”“等于”)。
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