在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础．下图为金属钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的微观示意图．请据图回答：
（1）元素的化学性质与原子的 关系密切；氯化钠是由 构成的．
（2）工业上可用氯化钠生产一种常用化合物氢氧化钠（NaOH），即氯化钠饱和水溶液在通电条件下反应，生成氢氧化钠、氯气（Cl2）和氢气，该反应的符号表达式为 ．
九年级化学填空题简单题
在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础．下图为金属钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的微观示意图．请据图回答：
（1）元素的化学性质与原子的 关系密切；氯化钠是由 构成的．
（2）工业上可用氯化钠生产一种常用化合物氢氧化钠（NaOH），即氯化钠饱和水溶液在通电条件下反应，生成氢氧化钠、氯气（Cl2）和氢气，该反应的符号表达式为 ．
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在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础．下图为金属钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的微观示意图．请据图回答：
（1）元素的化学性质与原子的 关系密切；氯化钠是由 构成的．
（2）工业上可用氯化钠生产一种常用化合物氢氧化钠（NaOH），即氯化钠饱和水溶液在通电条件下反应，生成氢氧化钠、氯气（Cl2）和氢气，该反应的符号表达式为 ．
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在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础．下图为金属钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的微观示意图．请据图回答：
（1）元素的化学性质与原子的 关系密切；氯化钠是由 构成的．
（2）工业上可用氯化钠生产一种常用化合物氢氧化钠（NaOH），即氯化钠饱和水溶液在通电条件下反应，生成氢氧化钠、氯气（Cl2）和氢气，该反应的符号表达式为 ．
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在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础．下列图示为部分化学反应的微观示意图。
请据图回答：
（1）图A是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图．由图可以看出：元素的化学性质与原子的 关系密切；氯化钠是由 构成的．工业上可用氯化钠生产一种常用的碱，即氯化钠饱和水溶液在通电的条件下反应，生成这种碱、氯气（Cl2）和氢气，该反应的化学方程式为 。
（2）图B示氯化钠溶液和稀盐酸分别于硝酸银溶液反应的微观示意图．由图可知，这两个反应在微观实质上的共同点是 。
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化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化的科学。
(1)下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：
①图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。对图1中的有关叙述错误的是__________(填序号)
A．元素的化学性质与原子最外层电子数关系密切 B．Na和Na+的化学性质不同
C．NaCl是由氯化钠分子构成的 D．由Cl→Cl—的转变中，元素种类不变
②图2是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图，该反应的实质是A+B→C，请用微粒符号表示该反应的实质___________________________。
③图3表示反应中所涉及的4种物质中属于氧化物的是_______(填化学式)，NaClO2中氯元素的化合价为_____。
(2)稀盐酸、稀硫酸具有相似的化学性质，是因为它们的水溶液中都含有共同的阳离子______(填离子符号)
(3)胃酸过多须服用抗酸药(碳酸氢钠片中有效成分是NaHCO3；构成微粒Na+、HCO3—．碳酸氢钠中起抗酸作用的微粒是___________(填微粒符号)。
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在原子、分子水平上研究物质及其变化是学习化学的基础。硝酸银溶液分别与氯化钠溶液和稀盐酸反应的微观示意图。
由图可知，回答下列问题：
(1)这两个反应在微观实质上的共同点是_____。
(2)反应的基本反应类型是________。
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化学是研究物质及其变化的学科，质量守恒定律是化学反应的基本规律之一。
（1）从微观角度认识化学变化：
①如图是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图，
据图可知， 元素的化学性质与_____（ 选填字母）密切相关。
A 最外层电子数
B 内层电子数
C 电子层数
②同一种元素的原子和离子相比较，质子数一定相同，核外电子数一定_____（选填字母，下同），电子层数_____。
A 相同
B 不同
C 可能相同也可能不同
（2）某同学设计了如国所示的3个实验用来验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的是_____（选填字时）
（3）A、B、C、D表示4种物质，A和B在一定条件下反应生成C和D。其化学式和分子微观示意图见下表。
| 物质 | A | B | C | D |
|
| 化学式 | NH3 | Cl2 | N2 | ||
| 微观示意图 |
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①D的化学式为_____；
②若17g A参加反应，则生成C的质量为_____g。
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科学方法对化学学习起着事半功倍的作用。
（一） 微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。
（1） 图甲是钠与氯气反应生成氯化钠示意图。该图说明在化学反应过程中一定发生变化的是_____（填序号）。
a．原子核 b．原子的最外层电子数 c．原子的电子层数
（2）图乙是硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应的示意图。该反应的实质是A+B→C，请用微粒符号表示该反应的实质_________________________________________________________。
（二） 控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。
（3）实验1振荡3个塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小为_______________________（用A、B、C填写）,其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为 __________；对比A瓶与______（填“B”或”C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。
（4）实验2探究物质燃烧的条件。将大小相同的红磷和白磷放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一的是_____________（填序号）。
A.可燃物 B.空气 C.温度达到着火点
（5）实验3是探究铁钉条件的实验，会出现明显现象的是试管______（填“I”“II”或“III”），说明铁生锈实际上是铁与____________________________________发生反应。
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科学方法对化学学习起着事半功倍的作用。
（一） 微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。
（1） 图甲是钠与氯气反应生成氯化钠示意图。该图说明在化学反应过程中一定发生变化的是_____（填序号）。
a．原子核 b．原子的最外层电子数 c．原子的电子层数
（2）图乙是硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应的示意图。该反应的实质是A+B→C，请用微粒符号表示该反应的实质_________________________________________________________。
（二） 控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。
（3）实验1振荡3个塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小为_______________________（用A、B、C填写）,其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为 __________；对比A瓶与______（填“B”或”C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。
（4）实验2探究物质燃烧的条件。将大小相同的红磷和白磷放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一的是_____________（填序号）。
A.可燃物 B.空气 C.温度达到着火点
（5）实验3是探究铁钉条件的实验，会出现明显现象的是试管______（填“I”“II”或“III”），说明铁生锈实际上是铁与____________________________________发生反应。
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从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式。下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：
（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，元素的化学性质与
（填字母序号）有密切关系。
A．最外层电子数 B．内层电子数 C．电子层数
（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的离子符号或化学式依次为 、 、 。
（3）图3表示反应的化学方程式为 。
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从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式。下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：
（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，元素的化学性质与
（填字母序号）有密切的关系。 A．电子层数 B． 内层电子数 C．最外层电子数
（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为A 、B 、C 。
（3）图3表示反应的化学方程式为 。
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