阅读下面的材料,按要求作文。
梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范,在你的生活中,一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历,“争”,或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”,或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……
请结合自己的经历,以《我的“争”》或《我的“不争”》为题,写一篇600字左右的文章。
要求:①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
九年级语文现代文阅读困难题
阅读下面的材料,按要求作文。
梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范,在你的生活中,一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历,“争”,或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”,或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……
请结合自己的经历,以《我的“争”》或《我的“不争”》为题,写一篇600字左右的文章。
要求:①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
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阅读下面的材料,按要求作文。
梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范。“争”是一种积极的生活态度,“争”是对辛勤养育我们的父母、谆谆教导我们的恩师长辈的最好回馈。在你的生活中一定也有过“争”,回想这些经历,或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……
请以“我的争”为题,写一篇文章。要求:①诗歌除外,文体自选。②文中不得出现真实的校名、人名和地名。③不得抄袭。④字数不少于600字。⑤卷面整洁,书写工整。
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梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范,在你的生活中,一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历,“争”,或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”,或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……
请结合自己的经历,以《我的“争”》或《我的“不争”》为题,写一篇600字左右的文章。要求:①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
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慕君子风范(10分)
君子的争与不争
◆蒋骁飞
①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。
②梁启超知道他是匹“千里马”,便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终,清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③按理说,陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对,但让人感到意外的是,两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。
④一天上午,梁启超刚上班,同事就递给他一份学报,说:“陈寅恪又要和你干仗了!”梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
⑤原来,梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为,陶渊明弃官归隐最主要的原因是,当时士大夫阶层寡廉鲜耻,普遍缺乏道德感,他纵然没有力量改变现实,起码也不愿同流合污,把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗?”梁启超一听,脸顿时黑了下来,很是难看。突然,他怒气冲冲地对那个同事喝道:“你滚!陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧陈寅恪得知此事后,对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让,但在工作和生活中相互尊重和信任,从不听信他人挑拨,这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。
1.通读全文,找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句,完成下边的读书卡片。(2分)
2.“争”与“不争”是矛盾的,为什么“争”是君子,“不争”也是君子?请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。(2分)
3. “相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休,面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的,你认为应该放在第 段和第 段之间。(2分)
4. 文章虽然短小,但作者刻画人物的方法却不尽相同,富于变化。指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。(2分)
5. 积累链接:梁启超和陈寅恪是人中君子,莲花是花中君子,请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。(2分)
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阅读下面的文字,按要求作文。
材料:
英国诗人瓦特·兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。
印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。
英国经济学家马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以是破坏性的。
以上文字引发了你怎样的思考?请根据要求写一篇文章。
要求:(1)自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限,诗歌除外。(2)不得出现真实姓名、地名,不少于600字。
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阅读下面的材料,按要求作文。
梁启超说,人生最苦的事,莫过于身上背着一种未来的责任,人生第一件乐事,自然是责任尽完了。在你的生活中,你有过这样的体验吗?你的担当是否给你带来前所未有的快乐?或许还未来得及被你身边的人认可,就早已被忙碌的生活淹没了。想一想,你把它藏在哪个角落了?找出来,和大家分享。
要求:写一篇不少于600字的记叙文,题目自拟。
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阅读下面的材料,按要求作文。
罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”美是灵魂的感受,美是视觉的盛宴,美无处不在,在你的生活中、阅读中……
你一定有过与“美”相遇的经历。请结合自我经历,写一篇600字左右的文章。
要求:自拟一个带有“美”字眼的标题;除诗歌外文体不限;文章中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等;不得抄袭、套作;要有真情实感。
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阅读下面的材料,按要求作文。
材料一:子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语》)
材料二:责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
材料三:虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》)
读完上述材料后,你有怎样的感悟?请结合自己的生活体验,自选角度,自拟标题,写一篇作文。
要求:①表达自己的真情实感和见解;②除诗歌外,文体不限;③请勿套作,严禁抄袭;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤不少于600字。
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阅读下面的材料,按要求作文。
“而那过去了的,就会成为亲切的怀念”。回首逝去的初中生活,一定会有些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面,镌刻在你记忆的星空。现在,对这段人生来一番回顾,铭记你的初中时代吧!
请以“我的初中生活”为话题,自拟题目,自选角度,写一篇文章
要求:不少于600字;除诗歌外文体不限,文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等;不得抄袭、套作;要有真情实感。
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阅读下面的文字,按要求作文。
《老子》云:“上善若水,水利万物而不争居善地……心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。”水,具有滋养万物生命的德行,一个人的行为如果能做到如水一样,善于自处而甘居下地则可称“居善地”;心境养到像水一样,善于容纳百川则可称“心善渊”;说话做到如潮水一样准时有信则可称为“言善信”;立身处世做到像水一样公平正直则可称“正善治”……
请以“与水结缘”为题,自选角度写一篇文章。
要求:不少于600字;除诗歌外文体不限;文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等;不得抄袭、套作;要有真情实感。
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