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阅读材料，回答问题:
材料一：当今方镇太重，君弱臣强，……稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
——赵普
材料二： 做人莫做军，做铁莫做针。
——宋代谚语
（1）宋太祖针对“方镇太重，君弱臣强”加强中央集权，他在“收其精兵”方面采取了哪些措施？
（2）材料二中出现的局面是因为宋初哪一政策的实施？这一政策的实施有什么积极作用
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阅读材料，回答问题:
材料一：下图是人物图像。
材料二：当今方镇太重，君弱臣强，……稍夺其权，
制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
——赵普
材料三： 做人莫做军，做铁莫做针。
——谚语
（1）材料一图片的人物是我国历史著名的一代君主。请说出他的姓名以及建立的朝代名称？
（2）此君主针对材料二的“夺其权”、“收其精兵”分别采取了什么措施？
（3）材料三中的“做人莫做军”是由当时政府的哪一政策的实施导致的？实施这一政策的目的是什么？为了适应这一政策，政府在发展文教事业方面是如何做的？
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 赵匡胤称帝的第二年,大臣赵普针对“节镇太重,君弱臣强”的状况,提出“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣”。
材料二
宋代科举考试图
材料三 国家用人之法,非进士及第者不得美官。
——司马光《传家集》
(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
(2)根据材料一并结合所学知识,指出北宋初期的治国方略,并分析其利弊。
(3)根据材料二并结合所学知识,说明北宋是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识,说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一政策有关。
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阅读下列材料，回答问题
材料一：赵区胤称帝的第二年，大臣赵普针对“节镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”
材料二：宋代科举考试图
材料三：宋朝时期，民间流行的俗话是“做人莫做军，做铁莫作针”宋朝儿童念的《种童诗》开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高”
（1）从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明北宋是怎样发展科举制的？
（3）结合所学知识，说出材料三中的现象与末朝实行的哪一政策有关，并分析其利弊。
（4）结合北宋的治国策略，谈谈我们制定国家发展战略，应该注意哪些问题？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二“国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
－－魏泰《东轩笔录》
请回答：
（1）根据材料一及所学知识指出北宋初期治国方略。
（2）结合所学知识，说出材料二中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二 宋代科举考试图
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：
（1）从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识指出北宋初期的治国方略，并分析其利弊。
（3）识读材料二，结合所学知识说明宋代是怎样发展科举制的。
（4）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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某老师组织了“以宏观视角看历史”的主题研究课题。阅读下列材料：
材料一:
材料二:赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：
“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——捕编自李焘《续资治通鉴长编》
材料三:钱钟书曾说：文学就说“唐宋”，绘画就说“宋元”，学术思想就说“汉宋”——都数得到宋代。陈寅恪先生说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”我们的教科书一直说宋代是个“积贫积弱”的时期。“贫”指……贫乏困窘：“弱”指……力量薄弱。
——摘编自邓小南《宋朝：一个矛盾的时代》
材料四
(l)请你将材料一“朝代更替图”①②补充完整。
(2)据材料二并结合所学知识，指出宋太祖为防止“方镇太重,君弱臣强”所采取的治国政策。
(3)概括材料三中两位学者的共同观点。这与“宋代是个‘积贫积弱’时期”的观点是否矛盾？请说明理由。
(4)据材料四并结合所学知识，与图l相比，指出图2实行的行政管理制度，并分析该制度实行的原因。
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