-
某初级中学八年级（2）班在复习上册《第一学习主题 列强的侵略和中国人民的抗争》的课堂上，历史老师给第一和第二学习小组分配了不同的学习任务和探讨活动，请你积极参与学习和活动。
第一组：构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是史欠全同学依据材料按“列强侵华战争、签订不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成过程”三个项目设计的知识结构示意图。但他设计的示意图中出现了三处错误，请你帮他找出来，并加以改正。
（1）错误一：（1分）____________________，改为：（1分）_____________________；
（2）错误二：（1分）___________________，改为：（1分）_____________________；
（3）错误三：（1分）___________________，改为：（1分）_____________________。
第二组：中国在近代遭受的的屈辱主要表现在领土主权方面、关税主权方面、独立外交主权方面的丧失和大量赔款使白银外流。请你结合中国近代清政府与列强签订的不平等条约的内容 ，就下列四个方面分别举例说明中国近代屈辱的表现。
（4）领土主权丧失：（2分）
（5）关税主权丧失：（1分）
（6）外交独立主权丧失：（2分）
（7）白银大量外流：（3分）
-
某中学八年级同学在复习中国历史时，整理了如下资料:“中共一大的召开”、“南昌起义”、 “井冈山会师”、“四渡赤水”等。据此判断，他们复习的学习主题是（ ）
A.人民解放战争的胜利 B.列强的侵略和中国人民的抗争
C.近代化的进步 D.新民主主义革命的兴起
-
某中学八年级同学在复习中国历史时，整理了如下资料:“中共一大的召开”、“南昌起义”、 “井冈山会师”、“四渡赤水”等。据此判断，他们复习的学习主题是（ ）
A. 人民解放战争的胜利 B. 列强的侵略和中国人民的抗争
C. 近代化的进步 D. 新民主主义革命的兴起
-
某中学九年级同学在复习中国历史时，整理了如下资料：“中共一大的召开”、“南昌起义”、“井冈山会师”、“遵义会议”、“四渡赤水”等。据此判断，他们复习的学习主题是
A. 人民解放战争的胜利
B. 列强的侵略和中国人民的抗争
C. 近代化的进步
D. 新民主主义革命的兴起
-
某同学在复习中国历史时，整理了如下资料：“中共一大的召开”“南昌起义”“井冈山会师”“遵义会议”“四渡赤水”等。据此判断，该同学复习的学习主题是
A.北伐战争的进程 B.列强的侵略和中国人民的抗争
C.中国近代化的进步 D.新民主主义革命的兴起
-
中国近代史是一部外国资本主义国家的侵华史，也是一部中国人民的抗争史。八年级历史兴趣小组准备举办一次历史活动，请你帮忙策划完成下列任务。
| 项 目 | 内 容 |
| 历史主题 | 列强的侵略 |
| 历史回放 | 侵略战争 | 不平等条约 | 对中国社会的影响 |
| 鸦片战争 | （1） | 中国开始沦为半殖民地半封建社会 |
| 甲午中日战争 | （2） | （3） |
| （4） | 辛丑条约 | 中国完全沦为半殖民地半封建社会 |
| 历史感悟 | （5）（3分） |
| | | |
-
（2017年山东菏泽卷）下图为北师版八年级历史上册第二单元目录。请根据内容，为本单元选出合适的标题（ ）
A. 列强的侵略与中国人民的抗争
B. 近代化的艰难起步
C. 新民主主义革命的兴起
D. 伟大的抗日战争
-
科学确定学习主题，可以提高我们的历史学习能力。分析下面两则材料，有助于我们对“列强的侵略和中国人民的抗争”这一主题的再认识。
材料一：在世界的东方，屹立着一个历史文化从未间断的国家─中国。然而，170年前，英国派出的只有7000人的远征军远道而来打败了这个拥有80万军力的东方大国；150年前10月的一天，“两个强盗走进了圆明园，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园”；110年前紫禁城依然巍峨庄严，但太和殿前却留下了中国在20世纪的第一年所遭受的巨大的国耻。
材料二：在民族耻辱面前中国社会各阶级、各阶层进行了顽强的反抗和斗争：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”；“大将酬边尚未还，湖湘子弟满天山”；“此日漫挥天下泪，有君足壮海军威”，在中国历史上写下了可歌可泣的悲壮篇章，他们的不屈不挠、御辱自强成为推动中华民族走向复兴的动力。
请回答：
（1）材料中“170年前”、“150年前”、“110年前”分别指的是发生在中国的什么事件？（3分）请用一句话概括这些事件给中华民族带来的恶劣影响。
（2）根据上述材料及所学知识回答，在巨大的民族耻辱面前，中国人民进行了哪些抗争？请举三例说明。这些抗争起到了什么共同作用？
（3）通过以上材料及问题的回答，谈谈你对“列强的侵略和中国人民的抗争”这一主题的认识？
-
构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是
A. 中国近代化的探索
B. 列强的侵略与中国人民的抗争
C. 新民主主义革命的兴起
D. 多民族国家的统一
-
如下图，下面是在进行探究性学习中使用的两幅图片。据图片的内容判断，这个探究性学习的主题应是
A. 列强的野蛮侵略 B. 中围人民的抗争
C. 列强的正义行为 D. 中国人民的探索