下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （ ）
A. 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B. 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
七年级语文选择题中等难度题
（题文）（2016年中考湖北随州卷）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A. 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了
B. 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道…等各家学说
C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏．”
D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的
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下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A. 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B. 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D. 韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
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（题文）下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )
A. 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B. 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
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下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （ ）
A. 又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B. 在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）
| A．随州著名的风景区有炎帝神农故里、大红山风景区、殷店塔儿山风景区……等。 |
| B．“我并不愚蠢呀！”这位官员想：“这大概是我不配有现在这样的官职吧。” |
| C．由七、八个人组成的检查组来我校检查“课外访万家”活动。 |
| D．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 |
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下列句子标点符号使用都正确的一项是（3分）
A．记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国各地学校都存在。
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
C．文学工作者应培养自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确清晰、生动鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。
D．晚上，屋子里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
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下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A. 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B. 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
C. 中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈：京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉。
D. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
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下列句子标点符号使用正确的项是( )
A. 我们在田野散步。我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B. “哎呀，真实美极了! "皇帝说，“我十二分地满意!”
C. 啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗。
D. 《走一步，再走一步》一文中的小伙伴们是一群八、九岁的孩子。
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语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A. 在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》的主题读书活动。
B. 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
C. 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D. 面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。
B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。
D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。
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