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某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200mL不同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混匀后放在相应温度下水浴保温，实验进行20min，观察现象如下表；回答下列问题：
| 组别 | 处理方法 | 实验现象 |
| 1 | 冰水（0℃） | 没有气泡产生 |
| 2 | 凉水（10℃） | 只能看到少量气泡 |
| 3 | 温水（30℃） | 产生气泡，由慢到快，由少到多 |
| 4 | 热水（55℃） | 始终没有气泡产生 |
（1）分析表格中实验现象，其根本原因是温度影响了____________________，从数据中分析____________________（能／不能）得到酵母菌发酵的最适温度。
（2）实验3的装置中最初液滴未移动，在15min后液滴缓慢向____________________（左／右）移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
（3）有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进行实验验证，请简要写出实验思路：______________________________。若____________________，则证明他的观点是正确的。
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研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验：
第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液
第二步：按下表步骤操作
| 装置编号 | A | B |
| 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
| 温度（℃） | 5 | 25 |
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录。
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管________，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差。
（2）在计数室，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B．盖玻片放在计数室上
C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1 mL混合样液中含有酵母菌约为________个。
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当________后再计数。
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈________型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈________型增长。
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各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入少许酵母菌液，混匀、密封，按下图装置实验。如果测定甲、乙装置中CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入下列U型管中，开始时液面相平，下列对一段时间后AB液面的变化及原因叙述正确的是（ ）
A. A上升B下降，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大
B. A、B液面不变，因为生成CaCO3相等，分解的葡萄糖也相等
C. A下降B上升，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小
D. A下降B上升，因为乙进行无氧呼吸，产生了酒精，溶液浓度大
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各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入少许且等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验。测定甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入如下U形管中。开始时液面相平，一段时间后，A、B液面现象及其原因是（）
A. A液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大
B. A、B液面平齐，因为生成的CaCO3质量相等，分解的葡萄糖也应该相等
C. A液面低于B，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小
D. A液面低于B，因为乙进行无氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液浓度大
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各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入少许且等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验。测定甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入如下U形管中。开始时液面相平，一段时间后，A、B液面现象及其原因是
A．A、B液面平齐，因为生成的CaCO3质量相等，分解的葡萄糖也应该相等
B．A液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大
C．A液面低于B，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小
D．A液面低于B，因为乙进行无氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液浓度大
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为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。请回答：
| 装置编号 | A | B | C | D |
| 装置容器 内的溶液 | 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
| 无菌水/mL | - | - | 5 | 5 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 温度（0C） | 25 | 10 | 25 | 10 |
（1）该研究性学习小组所探究的课题是 ________ 。
（2）分析此实验中无关变量有________。（至少列举2个）
（3）实验中对酵母菌计数可采用________法，在吸取培养液进行应需振荡试管，原因是________。
（4）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个大方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌________个。
（5）实验结束后，血球计数板的清洗方法是________ 。
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（8分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。请回答：
装置编号 A B C D
装置容器内的溶液 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL 10 10 5 5
无菌水/mL － － 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
温度（℃） 25 10 25 10
（1）该研究性学习小组所探究的课题是________。
（2）分析此实验中无关变量有________。（至少列举2个）
（3）实验中对酵母菌计数可采用________法，在吸取培养液进行应需振荡试管，原因是________
（4）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个大方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌________个。
（5）实验结束后，血球计数板的清洗方法是________ 。
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(7分)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。请回答：
装置编号 A B C D
装置容器
内的溶液 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL 10 10 5 5
无菌水/mL - - 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
温度（0C） 25 10 25 10
（1）该研究性学习小组所探究的课题是________。（2分）
（2）分析此实验中无关变量有 ________ 。（至少列举2个）
（3）实验中对酵母菌计数可采用________法，在吸取培养液进行计数前应需振荡试
管，目的是________ 。
（4）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个大方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌 ________ 个。
（5）实验结束后，血球计数板的清洗方法是________ 。
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研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同培养条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验:第一步:配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液。
第二步：按下面表格步骤操作。
| 装置编号 | A | B | C | D |
| 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
| 无菌水 | 0 | 0 | 5 | 5 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 温度（℃） | 15 | 25 | 15 | 25 |
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录。
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡振荡，目的是________________________。
（2）在计数时，按以下顺序操作____________（用下列字母和箭头表示），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B.盖玻片放在计数室上
C.多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为___________个。
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当_______后再计数。
（5）如图为根据该实验数据绘制的曲线，图中的曲线①④分别对应装置编号_________和_________的结果。
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某研究性学习小组探究酵母菌种群数量的动态变化，进行了如下实验，步骤如下：
第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。
第二步：利用相同多套装置，在适宜条件下培养。
第三步：用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。
（1）改正实验操作步骤中的一处错误：____。
（2）某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下：
①摇匀试管，取1mL培养液并稀释100倍（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）。
②先将____放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用吸水纸吸干，制作好临时装片。
③显微镜下观察计数：若不经染色处理，则测出的结果与实际值相比____（填“偏大”或“偏小”或“相等”）。
（3）若在显微镜下观察计数某一小方格时，活菌分布如上图所示，则记录的数目是____个。若平均每个小方格中的酵母菌数目就是该数目，所用的血球计数板有16个中方格，每1中方格中有25个小方格，计数室的容积为0.1mm3 ，则1 mL培养液中酵母菌细胞个数为____。
（4）在探究酵母菌种群数量动态变化实验中，为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的____（至少填两项）等无关变量。同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将____（增加、减少、保持不变）；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将____（增加、减少、保持不变）。