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阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝贞观年间，他经常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”的思想治理国家。——摘自全国统编教材七年级历史下册教材
材料二 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
——杜甫《忆昔》（摘自全国统编教材七年级历史下册教材）
材料三
请回答：
（1）材料一中提及到的‘他’是谁？他统治期间历史上称之为什么？
（2）材料二描写的是哪一盛世的局面？这种全盛局面因什么事件被打破？由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，所以他的诗被后人称为什么？
（3）材料三中你可以获取的主要信息是什么？从此事件中可以看出，当时汉族统治者实行怎样的民族政策？
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阅读下列材料并回答问题（13分）
材料一 君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要》
材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
（1）材料一是哪位皇帝所说的话？从材料中可以看出，他认识到什么实质性的问题？（3分）
（2）材料二描写的是怎样的社会景象？出现于哪个皇帝统治前期。（4分）
（3）材料中两位皇帝统治时期出现了两个盛世分别是什么？出现盛世的共同原因是什么？（4分）
（4）唐朝的繁盛给后人留下什么启示？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二 见下图
材料三“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
（1）材料一是唐朝哪位皇帝的名言？他产生这一思想的原因是什么？人称他的统治为什么？
（2）材料二中的女皇帝是谁？她死后为自己立了一座无字碑，你认为她的统治应如何评价？
（3）材料三中的诗歌描述了哪一时期的繁荣景象？这一景象的出现是与哪一位皇帝的励精图治分不开的？
（4）请列举出这三位皇帝在位时所实行的相同措施两项，并结合这些措施说一说给我们现在的国家治理带来了怎样的借鉴。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”“舟所以比人居，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”
——唐太宗
材料二 “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。”
——唐·杜甫《忆昔》
（1）材料一反映唐太宗哪一执政思想？在这一思想的指导下，他开创了一个繁荣与开放的时代，历史上称之为什么？
（2）唐太宗以辉煌的政绩成为我国历史上最著名的皇帝之一，请举任意一例加以说明。
（3）材料三反映了唐朝最鼎盛时期的社会风貌，开创了这一局面的帝王是谁？
（4）从这些皇帝的治国政策中，我们可以得到哪些有益的借鉴？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”
——唐太宗
材料二
材料三“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。”
—杜甫《忆昔》
阅读材料后请回答：
（1）材料一体现了唐太宗以民为本的思想。在这一思想的指导下，他开创了一个繁荣与开放的时代，历史上称之为什么？
（2）材料二是中国历史上唯一的女皇帝的画像。请问这位女皇帝是谁？请你结合所学知识用一句话评价她对唐朝的贡献。
（3）为了开创盛世，唐太宗和唐玄宗都采取了一系列促进社会发展的措施，请举出三条他们采取的措施
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唐太宗是我国古代史上一位杰出的帝王。阅读下列材料，回答问题:
材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟亦能覆舟。”
材料二 据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。科举制也促进了文学艺术的发展……有利于唐诗的繁荣。
——人教版《中国历史》七年级下册
材料三 “自古皆贵中华，贱夷狄，肤独爱之如一，故其种落皆依肤如父母。”
请回答:
(1)材料一体现了唐太宗怎样的思想?为避免“覆舟”他采取了什么措施?
(2)据材料二结合所学，请写出我国科举制正式诞生的标志。并指出科举制在唐朝当时人们普遍推崇什么科目的考试?
(3)材料三表明唐太宗采取了怎样的民族政策?试结合所学，举出一例唐太宗统治时期体现这一政策的史实。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”“舟所以比人居，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟
——唐太宗
材料二：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失
——唐·杜甫《忆昔》
（1）材料一反映唐太宗哪一执政思想？在这一思想的指导下，他开创了一个繁荣与开放的时代，历史上称之为什么？
（2）唐太宗以辉煌的政绩成为我国历史上最著名的皇帝之一，请举任意一例加以说明。
（3）材料三反映了唐朝最鼎盛时期的社会风貌，开创了这一局面的帝王是谁？
（4）从这些皇帝的治国政策中，我们可以得到哪些有益的借鉴？
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材料一 臣又闻古语云：“君，舟也；人，水也。水能载舟亦能覆舟。”陛下以为可畏，诚如圣旨。
——《贞观政要》
材料二 政启开元，治宏贞观。
——郭沫若
材料三 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
（1）材料一中的“陛下”是指哪一位皇帝？依据材料指出君民关系应是怎样的？
（2）材料二中，郭沫若称赞的是谁的统治？举出其“政启开元，治宏贞观”的两项重大举措。
（3）材料三中描写的是唐朝哪位皇帝在位时出现的景象？
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唐太宗李世民是中国古代史上一位伟大政治家。他在为期间，政治清明，经济发展，国力强盛，史称“贞观之治”。阅读以下《贞观政要》中唐太宗的言论，结合所学知识，回答问题：
材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
材料二：为政之要，惟在得人。用非其才，必难致（得到）治。
材料三：天下英雄，尽入吾彀（圈套）矣（有识之士，都被我收罗了）。
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄（不歧视少数民族），朕独爱之如一”
（1）材料一中，唐太宗认识到什么力量的伟大？此话的根本目的是什么？
（2）材料二中的认识使唐太宗善于用人。请列举两例被他重用的贤才。
（3）隋唐时期通过什么样的制度将“天下英雄”纳入“彀”中？
（4）从材料四以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？写出唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体事例。
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材料一:”君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料二:“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂票米白，公私仓廪俱丰实”。
材料三:见下图
阅读上述材料，结合历史知识，探究下列问题:
（1）材料一是唐太宗从哪个朝代灭亡中得出的历史教训?他的统治时期史称什么?
（2）材料二中“开元”是哪位皇帝的年号？为什么说“开元盛世”是唐朝的全盛时期，其主要表现有哪些？
（3）材料三中的图三反映了什么历史事件？与图一和图二人物有关的历史事件分别是什么？这两个事件的共同作用是什么？
（4）从唐朝的历史中我们可以获得哪些启示？
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