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在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（ ）
A. 把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B. 将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C. 在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D. 一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
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在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是
A. 把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B. 将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C. 在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D. 一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
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在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是 （ ）
A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
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在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（ ）
A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
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在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（ ）
A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
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探究活动中，掌握研究问题的方法非常重要。例如，探究声音的产生的条件时，将发声的音叉触及水面，水花四溅。以下活动中所用方法与上述研究方法相同的是（ ）
A. 在研究光的直线传播规律时引入了光线
B. 探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系
C. 测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低
D. 探究声音的传播时，将发声手机置于瓶内，不断抽出瓶内气体，听到的声音越来越小
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探究活动中，掌握研究问题的方法非常重要。例如，探究声音的产生的条件时，将发声的音叉触及水面，水花四溅。以下活动中所用方法与上述研究方法相同的是
A. 在研究光的直线传播规律时引入了光线
B. 探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系
C. 测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低
D. 探究声音的传播时，将发声手机置于瓶内，不断抽出瓶内气体，听到的声音越来越小
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如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音．在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一列现象后，可运用________的方法得出结论：声音是由物体的________产生的．
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在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动一系列现象后，可运用________的方法得出结论：声音是由物体的________产生的．
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为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了以下实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面溅起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是________．小华用抽气机抽去玻璃罩内的空气，就听不到玻璃罩内闹钟的铃声了，这说明声音的传播需要________．
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