在学习了溶液酸碱性的知识后，某兴趣小组同学开展了如下实验：实验一：______（根据实验步...

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

学习酸碱盐知识后，兴趣小组同学开展了系列探究活动，请你一同参与。

活动探究一。甲组同学为了制取饱和石灰水，利用氧化钙设计了如下实验方案。

(1)A中发生反应的化学方程式为_______________________________，写出白色固体E的一种用途___________。

(2)如果要用实验证明C中不是水而是一种溶液，下列试剂无法完成实验的是___(填序号)。

①酚酞溶液　　 ②稀盐酸　　 ③二氧化碳

(3)若操作Ⅱ加入的是固体氢氧化钠(全部溶解)，则产生白色浑浊的原因是___________。

活动探究二。乙组同学利用甲组制得的饱和澄清石灰水进行下图所示的实验，却未观察到预期现象。

【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？

【猜想和假设】①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。

经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是__________________________。

【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。

【解释与结论】

(1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是_______________________.

(2)乙组实验证明：猜想②________(填“成立”或“不成立”)。

【实验反思】丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：

丙组同学运用的实验方法是________,得到的结论是___________________。

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化学是一门以实验为基础的学科，通过一学期的化学学习，某化学兴趣小组的同学开展了如下实验，请根据下图回答相关问题。

（1）化学兴趣小组的同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾，静置一会儿后，用图一所示的装置进行过滤，请问：图一中还缺少的一种仪器是______，其作用是______；如果过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有有：______。（任写一种）

（2）为了探究水的组成做了水的电解实验，装置如图二所示。用化学方程式表示该反应的原理______；实验开始后发现两极都有气泡冒出，试管1中生成的气体是______，此实验能够证明水的组成的原因是______。

（3）如图三所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______、______且密度比空气大，因此，二氧化碳可用于______：该兴趣小组的同学对实验探究产生了浓厚的兴趣，在老师的帮助下将F装置做了如图四所示改进，结果学生发现______ （填“高”或“低”）的蜡烛先熄灭，于是同学们受到了很大的启发，在火灾现场应该呈______（填“站立”或“匍匐”）姿势逃生。

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（9分）学习了酸、碱、盐的性质后，化学兴趣小组的同学在杨老师的帮助下，对有关“碱性物质”的知识进行整理和探究。以下是本次活动的部分内容：

【验证实验】小全同学往盛有氨水溶液的试管中滴加了两滴酚酞溶液，结果发现试管中的溶液变　　　　 色,说明该溶液的pH　　　　 7。（填“＞”“＜”“=”）

【查阅资料】像KOH那样，凡是在水溶液中解离出的阴离子全部是OH-的化合物就是碱。碱、酸、盐的解离过程都可用电离方程式来表示，例如：KOH=K++OH-、Ca(OH)2=Ca2++2OH-。氨水（NH3•H2O）是碱，请参照例子写出它的电离方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【提出问题】纯碱（Na2CO3）是盐不是碱，却因其水溶液显碱性而得名。那么，为什么Na2CO3溶液显碱性呢？对此，化学兴趣小组的同学进行了探讨：

【猜想与讨论】

（1）小唐说：“因为Na2CO3本身在水溶液中也能解离出OH-。”对于小唐的说法，大家一致表示反对。请你从化学基本原理的角度说出大家反对的理由：　　　　　　　　　　　　　 。

（2）小强说：“可能是部分Na2CO3与水反应，生成了能解离出OH-的化合物。”对此，在场参与大家讨论的杨老师给予了肯定，并提示Na2CO3与水反应生成一种常见的碱和一种常见的化合物。请你根据杨老师的提示写出生成碱的化学式：　　　　　　 ，并写出Na2CO3与水反应的化学方程式　　　　　　　　　　 　　　　 。

【解释与结论】小林组长说：“碱的水溶液一定显碱性，但水溶液显碱性的化合物不一定是碱。只有解离时产生的阴离子全部是OH-的化合物才是碱……”

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碳酸钠在生产和生活中有着广泛的用途。某校化学兴趣小组的同学们为了学习碳酸钠的化学性质，开展了如下探究活动。

[设计与实验]

同学们分别取适量的碳酸钠溶液于4支

试管中，完成如下图所示的实验。

(1)实验一中，同学们观察到溶液变为蓝色。

(2)实验二中，当小婧观察到不再产生气泡时，溶液中存在的阴离子是_______(填化学符号)。

(3)实验三中，反应的化学方程式为________。

(4)实验四中，小辉看到有白色沉淀产生，该化学反应的基本类型是______。

[得出结论]

根据以上实验，兴趣小组的同学们得出了碳酸钠的化学性质，即：碳酸钠能与______反应、能与酸反应、能与某些碱反应、能与某些______反应。

[反思与提高]

(1)小亮在完成实验三时没有看到明显的实验现象，可能的原因是______。

(2)小明发现草木灰的主要成分碳酸钾在组成上与碳酸钠有相似之处，于是对草木灰的主要成分进行了检验，其实验操作、现象和结论是______。草木灰是一种常用的钾肥，对农作物的生长所起的作用是______，不能与_______混合施用。

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碳酸钠在生产和生活中有着广泛的用途。某校化学兴趣小组的同学们为了学习碳酸钠的化学性质，开展了如下探究活动。

[设计与实验]

同学们分别取适量的碳酸钠溶液于4支

试管中，完成如下图所示的实验。

(1)实验一中，同学们观察到溶液变为蓝色。

(2)实验二中，当小婧观察到不再产生气泡时，溶液中存在的阴离子是_______(填化学符号)。

(3)实验三中，反应的化学方程式为________。

(4)实验四中，小辉看到有白色沉淀产生，该化学反应的基本类型是______。

[得出结论]

根据以上实验，兴趣小组的同学们得出了碳酸钠的化学性质，即：碳酸钠能与______反应、能与酸反应、能与某些碱反应、能与某些______反应。

[反思与提高]

(1)小亮在完成实验三时没有看到明显的实验现象，可能的原因是______。

(2)小明发现草木灰的主要成分碳酸钾在组成上与碳酸钠有相似之处，于是对草木灰的主要成分进行了检验，其实验操作、现象和结论是______。草木灰是一种常用的钾肥，对农作物的生长所起的作用是______，不能与_______混合施用。

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.(10连云港27)某研究性学习兴趣小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室。邀请你参与以下活动。（已知①2Na₂CO₃+ H₂SO₄==NaHCO₃+Na₂SO₄ NaHCO₃ 溶液呈碱性②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性）

（1）甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应，设计了如图A所示的实验。丙、丁两同学想再现课本上将“澄清的石灰水滴入Na₂CO₃溶液”的现象，设计了如图B所示的实验，并各自进行操作。

【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：

甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由________色变为________色的现象来判断两者确实发生反应的。丙、丁同学的实验中发生的复分解反应可用化学方程式表示

为 ________

【意外发现】甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液，这一现象立刻引起了同学们的好奇。于是，他们又以“无色溶液中含有那些溶质”为课题进行研究。

【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想：

①溶质为：Na₂SO₄   CaSO₄

②溶质为：Na₂SO₄   CaSO₄   H₂SO₄

③溶质为：Na₂SO₄   CaSO₄   NaOH

请你判断：上述猜想中不合理的是________（填数字代号）

【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整。

【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸，发现沉淀不溶，没有气泡，上层清液呈红色。此时，上层清液中溶质的组成情况可能有许多组。如①Na₂SO₄   NaOH ②Na₂SO₄  Ca(OH)2③Na₂SO₄  NaOH   Na₂CO₃

④Na₂SO_{4 ________}   ⑤Na₂SO₄  Na₂CO_{3  ________}（未列全。请用化学式将④⑤补充完整）

（2）教师点拨：证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种。

【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验。请你回答下列问题

①若不加酚酞试液，将稀硫酸（适量）与NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液至蓝色 沉淀生成，则（填“能”或“不能”）证明两者确实发生了反应。

②若不加酚酞试液，将稀硫酸（少量）与V₁mLNaOH稀溶液混合后，再向其中CuSO₄溶液至蓝色沉淀不再产生时，消耗了V₂mLCuSO₄溶液，此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应，这个对比实验是（简述操作方法及结论）证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应。

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学习完酸碱盐的知识后，某化学兴趣小组同学在实验室做如图所示实验，小明取2mLNa2CO3溶液于试管中，滴入少量稀盐酸，无明显现象(如图1)；小英取2mL稀盐酸于试管中，滴入少量Na2CO3溶液，却观察到立即有气泡产生(如图2)。两人实验所用的Na2CO3溶液、稀盐酸均相同，却观察到不同的实验现象，为此，他们进行了如下探究。

（提出问题）小明实验后溶液中的溶质是什么？

（作出猜想）①NaCl；②NaCl、 NaHCO3；③ NaCl Na2CO3；④NaCl、Na2CO3 NaHCO3

（查阅资料）

a.HCl和Na2CO3反应是分步进行的，即：

(后)。

说明上述猜想__________一定不成立(填序号)；

b. NaHCO3溶液与足量澄清石灰水混合会变浑浊；

c.Ca(HCO3)2溶于水。

（实验探究）

（交流反思）(1)请分析上述实验探究结论是否正确，并说明原因________________________________。

(2)请设计一个实验来验证剩余猜想。

（归纳总结）小明实验与小英实验现象不同的主要原因为________________________________。

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某化学兴趣小组在学习酸碱中和反应实验时，进行了如下探究：

甲同学向盛有少量KOH 溶液的试管中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀盐酸， 观察到溶液由下红色变成无色。甲同学得出结论：酸和碱能发生反应。

乙同学对探究 I 中甲同学实验后的无色溶液展开探究

（提出问题）试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？

（提出猜想）（1）KCl；（2）KCl 和_____（填化学式）。

（设计实验）

（发散思维）

为了验证猜想（2）成立，你认为还可以选择的物质是_____（填字母）。

A 二氧化碳　　 B 锌粒　　 C 氧化铜　　 D 紫色石蕊试液

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某化学兴趣小组在学习酸碱中和反应实验时，进行了如下探究。

(1)探究酸和碱能否发生反应

甲同学向盛有少量KOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀盐酸，观察到溶液由_____色变成无色，甲同学得出结论：酸和碱能发生反应。请写出稀盐酸和氢氧化钾溶液反应的化学方程式_______。

(2)探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分

乙同学对探究I中甲同学实验后的无色溶液展开探究。

（提出问题）试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么?

（提出猜想）猜想一：KCl；　　 猜想二：KCl和______。

（设计实验）向试管中加入少量氧化铁粉末，然后加入过量甲同学实验后的无色溶液。

（现象及方程式）粉末逐渐消失，溶液变为____色，反应的化学方程式是________。

（实验结论）猜想二成立

（发散思维）为了验证猜想二成立，你认为还可以选择的物质是_____(填选项)。

A Ba(NO3)2　　 B 锌粒　　 C Cu　　 D 盐酸

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