某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B...

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示，在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较物与像__________________的关系；

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像________________的关系；

（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上_________接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_____像；

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李丽同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）直尺的作用是便于比较物与像________________关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像____________关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是__________像；

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如图甲所示，小明同学做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察．
（1）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的　　　　关系
（2）将蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟A的像完全重合，此时B的位置即是A的像的位置，实验中蜡烛B的作用：　　　　；这里用到的物理方法叫　　　　．蜡烛B可以与A的像重合说明　　　　．
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上　　　　接收到蜡烛A的烛焰的像，（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的像是　　　　像；如果在玻璃板的后面放一木板，如图乙所示则从玻璃板左侧能否观察到A的像？　　　　．
（4）实验时，我们为什么选用玻璃板代替平面镜？　　　　．
（5）实验中某同学在桌面上无论怎么移动手中的蜡烛B，都不能和A的像重合，其原因可能是　　　　．
（6）实验中我们在蜡烛A一侧观察玻璃时，可以看到前面蜡烛A的像是由于光的　　　　现象形成的，看到后面的蜡烛B是由于光的　　　　现象形成的．

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某个同学为了探究平面镜成像的特点，实验时将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃前的蜡烛A进行观察，如图所示，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物体与像 ______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物休与像的 ______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在的位置上放一光屏，则光屏上 ______接收到蜡烛A的烛焰的像（填‘能’或‘不能’），这说明平面镜成的是 ______像；
（4）从该实验中得出的结论是：______．
（5）物理研究问题的方法有多种，如控制变量法、类比法、等效法、模型法等等，在上面的实验中用一根蜡烛代替另一根点燃蜡烛在玻璃中的像，以确定像的位置，这种研究问题的方法是 ______．用一根带箭头的直线表示光的传播径迹所用的方法则是 ______．
（6）在研究平面镜成像特点中，用玻璃板代替平面镜的目的是什么？

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）；
（4）从该实验中得出的结论是：平面镜所成的像是______、______、______像．

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）；
（4）从该实验中得出的结论是：平面镜所成的像是______、______、______像．

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像__________________的关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像________________的关系；
（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上_________接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_____像；

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（8分）某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像▲ 的关系．
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像▲ 的关系．
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上▲ 接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)，这说明平面镜成的是▲ 像．

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）；
（4）从该实验中得出的结论是：平面镜所成的像是______、______、______像．

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）；
（4）从该实验中得出的结论是：平面镜所成的像是______、______、______像．

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某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像   ▲   的关系．
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像   ▲   的关系．
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上   ▲   接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)，这说明平面镜成的是   ▲   像．

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