阅读下面两篇文言文，完成题目。（共12分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言人而不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆③为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月，暗则缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （《拾遗记·削荆为笔》）
注释：
①任末：东汉人。②笈：书箱。③荆：一种有棘的植物。
1.解释下列句子中划线字词或短语。（4分）
⑴益慕圣贤之道（ ） ⑵先达德隆望尊（ ）
⑶援疑质理（ ） ⑷更以净衣易之（ ）
⑸虽死若存（ ）
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
________
（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
________
3.写出宋濂与任末“学无常师，负笈不远险阻”拜师求学经历相类似的句子。（2分）
________
________
4.读到任末临终时告诫的话，你会想到臧克家《有的人》中哪两句诗？（2分）
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面两篇文言文，完成题目。（共12分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言人而不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆③为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月，暗则缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （《拾遗记·削荆为笔》）
注释：
①任末：东汉人。②笈：书箱。③荆：一种有棘的植物。
1.解释下列句子中划线字词或短语。（4分）
⑴益慕圣贤之道（ ） ⑵先达德隆望尊（ ）
⑶援疑质理（ ） ⑷更以净衣易之（ ）
⑸虽死若存（ ）
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
________
（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
________
3.写出宋濂与任末“学无常师，负笈不远险阻”拜师求学经历相类似的句子。（2分）
________
________
4.读到任末临终时告诫的话，你会想到臧克家《有的人》中哪两句诗？（2分）
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阅读下面文言文，完成小题。（12分）
[甲]
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
1.以下四组语句中加线的词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．既加冠 若既不出户 B．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣
C．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤 D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
2.解释下列加点的词。（4分）
A．或遇其叱咄 ________ B．不幸而在穷僻之域________
C．又患无硕师名人与游________ D．若既不出户________
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
________
（2）人之为学，不日进则日退。
4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？（2分）
________
________
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阅读甲、乙两段文言文，完成后面问题（15分）
【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙文】魏钟繇①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。
（选自羊欣《笔阵图》）
注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。
1.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）礼愈至（ ） （2）如厕终日忘归 （ ）
（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之 （ ）
2.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）
例句：太祖以五灵丹救之
A．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 B．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》
C．能以径寸之木。 《核舟记》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》
3.翻译下列句子。（6分，每题2分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）中峨冠而多髯者为东坡。
（3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
4.结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（2分）
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阅读下面的文言文，完成小题。（16分）
[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
1.解释下列画线的词语。（4）
援疑质理： 卒获有所闻：
晚乃善： 则学固岂可以少哉
2.把下面两句话翻译成现代汉语。（4）
①既加冠，益慕圣贤之道。
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
3.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？（4）
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阅读甲、乙两段文言文，完成小题（11分）
【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙文】魏钟繇①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。
（选自羊欣《笔阵图》）
注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。
1.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）礼愈至（ ） （2）援疑质理（ ）
（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之 （ ）
2.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（2分）
例句：太祖以五灵丹救之
A．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 B．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》
C．能以径寸之木。 《核舟记》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》
3.翻译下列句子。（4分，每题2分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
4.两文同述求学之事，宋濂和钟繇身上都有 的特点。（1分）&网]
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阅读甲、乙两段文言文，完成后面的题（15分）
【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙文】魏钟繇①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。
（选自羊欣《笔阵图》）
注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。
1.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）礼愈至（ ） （2）如厕终日忘归 （ ）
（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之 （ ）
2.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）
例句：太祖以五灵丹救之
A．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 B．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》
C．能以径寸之木。 《核舟记》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》
3.翻译下列句子。（6分，每题2分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）中峨冠而多髯者为东坡。
（3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
4.结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（2分）
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阅读下面两个文言语段。（13分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自《送东阳马升序》）。
【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂
具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友臣知之其不善者不能知也。”（选自《明史》）
1.解释下列句中划线的词。（4分）
（1）援疑质理________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ （2）色愈恭，礼愈至 ________________________________________________________________________________________________________________ ________________
（3）尝与客饮________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ （4）濂具以实对 ________________________________________________________________________________________________________________ ________
2.翻译下列句子。（4分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）诚然，卿不朕欺。
3.用“/”给下面的句子划分三处朗读停顿。（2分）
善者与臣友臣知之其不善者不能知也。
4.根据甲乙两段文字，说说宋濂是个怎样的人？（3分）
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阅读【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。
[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
1.选出下列加点的词意义和用法相同的一项（ ）
A. 益慕圣贤之道 鸣之而不能通其意
B. 俯身倾耳以请 因以为号焉
C. 虽乘奔御风，不以疾也 虽有子羔、原宪之贤
D. 以求其是非之所在 是马也，虽有千里之能
2.下列句子中没有词类活用的一项是（ ）
A. 衔觞赋诗，以乐其志 B. 负势竞上，互相轩邈
C. 余则緼袍敝衣处其间 D. 负箧曳屣行深山巨谷中
3.翻译下面的句子
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
____________________________________________________
人之为学，不日进则日退。
_________________________________________________
4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
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阅读甲、乙两段文言文（15分）
【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙文】魏钟繇①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。（选自羊欣《笔阵图》）
注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。
1.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）礼愈至（ ） （2）如厕终日忘归 （ ）
（3）诞惜不与（ ） （4）皆书象之 （ ）
2.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）
例句：太祖以五灵丹救之
A．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 B．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》
C．能以径寸之木。 《核舟记》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》
3.翻译下列句子。（6分，每题2分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）中峨冠而多髯者为东坡。
（3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
4.结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（2分）
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、阅读《送东阳马生序》片断，完成小题。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
1.解释下列加点的字词。
（1）卒获有所闻 （2）媵人持汤沃灌
（3）腰白玉之环 （4）右备容臭
2.翻译下面的句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①_________________ ②_________________
4.假如你是马生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
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