阅读下面这首词，完成下列小题。
破阵子
李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼①连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓②消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
注：①凤阁：别作“凤阙”。凤阁龙楼指帝王能够居所。霄汉：天河。②沈腰潘鬓：沈指沈约，用沈腰指代人日渐消瘦。潘指潘岳，以潘鬓指代中年白发。
1.下列对这首词内容理解不正确的一项是（ ）
A. 词的上片以写景来歌颂与礼赞作者心中的祖国，下片描写出这三千里山河的美丽国家顷刻覆亡，点出国破的惨状与凄情。
B. 上片写出家国之幅员辽阔，宫中危楼高阁，名花奇树，烟聚萝缠，一派豪华秾艳的景象。
C. 李煜另有《望江南》“心事莫将和泪说，风笙休向泪时吹，肠断更无疑”是此词结语最好的注解。
D. 下片连着两个典故，描写词人憔悴消瘦，鬓边也开始变白，着重描摹内心的变化从而写出外貌的改变。
2.下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
A. “几曾识干戈”承上启下，承接前面豪华安逸的宫廷生活，引出下片屈为臣虏的情景，转折自然流走，绝无拗折痕迹。
B. 上片可视为实录，写得辞意沈雄，气象宏大，与当时盛行于词坛的花间派词风格迥异，已开后来宋人豪放一路。
C. 全词的语言委婉含蓄，感情深曲郁结，体现了李煜词语浅情深的艺术特点。
D. 词的上下两片运用对比，以上片的太平景象反衬词人被俘的凄凉悲哀，从而揭示词人绵绵不尽的哀愁。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首词，完成下列小题。
破阵子
李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼①连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓②消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
注：①凤阁：别作“凤阙”。凤阁龙楼指帝王能够居所。霄汉：天河。②沈腰潘鬓：沈指沈约，用沈腰指代人日渐消瘦。潘指潘岳，以潘鬓指代中年白发。
1.下列对这首词内容理解不正确的一项是（ ）
A. 词的上片以写景来歌颂与礼赞作者心中的祖国，下片描写出这三千里山河的美丽国家顷刻覆亡，点出国破的惨状与凄情。
B. 上片写出家国之幅员辽阔，宫中危楼高阁，名花奇树，烟聚萝缠，一派豪华秾艳的景象。
C. 李煜另有《望江南》“心事莫将和泪说，风笙休向泪时吹，肠断更无疑”是此词结语最好的注解。
D. 下片连着两个典故，描写词人憔悴消瘦，鬓边也开始变白，着重描摹内心的变化从而写出外貌的改变。
2.下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
A. “几曾识干戈”承上启下，承接前面豪华安逸的宫廷生活，引出下片屈为臣虏的情景，转折自然流走，绝无拗折痕迹。
B. 上片可视为实录，写得辞意沈雄，气象宏大，与当时盛行于词坛的花间派词风格迥异，已开后来宋人豪放一路。
C. 全词的语言委婉含蓄，感情深曲郁结，体现了李煜词语浅情深的艺术特点。
D. 词的上下两片运用对比，以上片的太平景象反衬词人被俘的凄凉悲哀，从而揭示词人绵绵不尽的哀愁。
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阅读下面这首词，完成下面小题
破阵子
李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝①。几曾识干戈?
一旦归为臣虏，沈腰②潘鬓③消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
（注）①烟萝：形容花木繁茂，蓊郁如云烟。②沈腰：指代人日渐消瘦。③潘鬓：指代中年白发。
1.诵读上阙“几曾识干戈”一句时，你会重读哪个词？请说说你的理由。
2.这首词在整体构思上运用了对比手法，请作简要分析。
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破阵子
李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝①。几曾识干戈?
一旦归为臣虏，沈腰②潘鬓③消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
[注释]:①烟萝:形容花木繁茂，蓊郁如云烟。②沈腰:出自《南史·沈约传》，后用沈腰指代人日渐消瘦。③潘鬓:出自潘岳《秋兴赋序》，后以潘鬓指代中年白发。
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钓。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1.诵读《破阵子》上阕“几曾识干戈”一句时，你会重读哪个词?请说说你的理由。
2.有人说，李后主这首《破阵子》是对《相见欢》中“别是一般滋味”的绝佳注解。你认同这一说法吗?请简要说明。
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阅读下面的宋词，完成第1、2题。（6分）
双调•拔不断
马致远
九重天，二十年，龙楼凤阁都曾见。绿水青山任自然，旧时王谢堂前燕，再不复海棠庭院。
1.说说你对曲中“堂前燕”的理解（3分）
2.本曲“龙楼凤阁”与“绿水青山”形成鲜明对比，这体现了作者怎样的情感？请作简要分析。（3分）
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
过零丁洋/文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗的妙处。
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阅读下面语段，完成下列小题。
（甲）过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁我死，留取丹心照汗青。
（乙）鱼我所欲也
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.甲诗的作者是____，乙文作者是____时期儒家代表；甲诗中“______，______”一句正体现了乙文的中心论点：______。
2.指出下列加点词语理解有误的一项是（ ）
A.寥落：稀少消歇 B.汗青：青色竹简 C.苟得：苟且偷生 D.万钟：高位厚禄
3.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
4.下列说法正确的一项是（ ）
A.甲诗颔联运用比喻修辞，形象贴切；颈联运用拟人手法，自然天成。
B.乙文以“鱼”比喻正义，以“熊掌”比喻生命。
C.甲诗中的“丹心”是指赤诚的心；乙文中的“本心”的指天性，天良，即“义”。
D.甲诗叙事抒情相结合，铿锵豪壮富于韵味；乙文叙述议论相结合，逻辑严密富于文采。
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阅读下面文本，完成下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.诗中颔联运用比喻修辞手法，通过“________”和“________”这两个短语生动形象地写出了国家破败的现状和个人坎坷的命运。
2.诗歌尾联震撼人心，成为传诵千古的佳句，请从思想情感方面分析其原因。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.诗的颔联用了什么修辞手法？有什么表达效果？
2.有人说“照”是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？
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阅读下面这首诗，完成题。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A. 首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。
B. 颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。
C. 颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。
D. 尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。
2.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。
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阅读下面这首诗，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.下列对诗歌赏析赏析不正确的一项是（ ）
A. 此诗首联写到了他在年轻时，因科举进入仕途，并在国家危难时带兵抗元。
B. 颔联中的“风飘絮”来形容国势如柳絮飘散，无法挽回。
C. 诗人在颈联里巧妙假设惶恐滩和零丁洋两个地名写出了形势的险恶.
D. 作者在尾联里直抒胸臆，充分体现自己的民族气节。
2.从写作特色上分析作者抗元时，经过的地方很多，为何作者只谈到“零丁洋”“惶恐滩”？
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