下列修辞解释错误的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人，写出小草顽强的生命力。）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻，排比，写出花的鲜艳多彩。）
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻，写出开花后硕果累累。）
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻，拟人，写出风的柔和。）
七年级语文选择题简单题
下列修辞解释错误的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人，写出小草顽强的生命力。）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻，排比，写出花的鲜艳多彩。）
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻，写出开花后硕果累累。）
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻，拟人，写出风的柔和。）
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对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是 ( )
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。）
B. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。）
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下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
C. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
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下列各句中没有使用修辞手法的一句是 （ ）
A. 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C. 有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
D. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
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下列句子使用了两种修辞手法的选项是（ ）
A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
C.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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下列句子修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
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下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 家是既让你高飞 又用一根线牵扯的风筝轴。
B. 父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C. 小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
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下列各句中使用的修辞手法与例句不同的一项是（ ）
例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。
B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
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下列句子所使用的修辞方法与其他三项不同的是（ ）
A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．汽车在望不到边际的高原上奔驰，铺入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。
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对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。
②“光明！光明！快给我光明！”
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
A、①对偶 ②比喻 ③ 反复 ④引用 B、①对偶 ②比喻 ③反复 ④ 对偶
C、①排比 ②反复 ③ 拟人 ④引用 D、①排比 ②反复 ③拟人 ④对偶
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