唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者。这一变化有助于
A. 皇权向社会基层扩展
B. 增强中央政府的向心力
C. 削弱地方官员的权力
D. 强化基层百姓的德行修养
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唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者。这一变化有助于
A. 皇权向社会基层扩展
B. 增强中央政府的向心力
C. 削弱地方官员的权力
D. 强化基层百姓的德行修养
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下表为唐宋时期中央各级官办学校的入学资格。据此可知，宋代
| 学校名称 | 朝代 | 入学资格 |
| 国子学 | 唐朝 | 三品以上官员子孙 |
| 宋朝 | 京朝七品官以上子孙 | |
| 太学 | 唐朝 | 五品以上官员子孙 |
| 宋朝 | 八品以下官员子弟及庶人之俊秀者 | |
| 四门学 | 唐朝 | 七品以上官員子弟及庶人之俊秀者 |
| 宋制 | 八品以下官员至庶人子弟 |
A. 考试规模增加
B. 教育水平下降
C. 招生范围扩大
D. 官员人数提高
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汉武帝时，政府明文规定：地处京畿的河东、河内、河南三郡文武长官不得由王室成员担任。其意图是
A. 预防地方官员结党营私
B. 加强国都的军事防御
C. 废除贵族血缘政治
D. 防止宗室势力威胁皇权
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宋代编撰的《百家姓》开篇就是“赵钱孙李，周吴郑王”。到了明代，《百家姓》却把朱姓排在第一位。这样的编排顺序主要反映了
A.中央与地方矛盾的激化 B.中央集权的强化
C.皇权的至高无上 D.文化专制的扩展
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了
A. 中央集权的强化
B. 皇权的独尊
C. 等级的森严
D. 文化专制的扩展
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了
A. 中央集权的强化
B. 皇权的独尊
C. 等级的森严
D. 文化专制的扩展
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了
A. 中央集权的强化
B. 文化专制的扩展
C. 等级的森严
D. 皇权的独尊
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了
A. 中央集权的强化
B. 皇权的独尊
C. 等级的森严
D. 文化专制的扩展
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排序主要体现了
A. 中央集权的强化
B. 等级制度的森严
C. 皇权的独尊
D. 文化专制的扩展
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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……”这种排列主要体现了
A. 皇权的独尊 B. 中央集权的强化 C. 等级制度的森严 D. 文化专制的扩展
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