请仿照下面的示例，运用一种修辞方法，编写下面一则魔鬼词典的词义。（4分）
示例：①外语老师：校园里最早与国际接轨的人。
②红笔：老师手中的执法工具。
③小纸条：教室里的移动电话。
成绩单___________________________________________________________
高二语文语言应用中等难度题
请仿照下面的示例，运用一种修辞方法，编写下面一则魔鬼词典的词义。（4分）
示例：①外语老师：校园里最早与国际接轨的人。
②红笔：老师手中的执法工具。
③小纸条：教室里的移动电话。
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仿照下面的示例，续写两个句子。要求：语意连贯；运用相同的修辞手法；句式与示例相似。
如果说生命是一首诗，那么时间是白纸，记录着人生的喜与悲；如果说生命是一艘船，那么时间是河水，承载着人生的重与轻； ； 。
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仿照下面的示例，运用比喻修辞手法，自选诗人，仿写两个句子。（6）
高适诗是大漠沙场的—轮皓月，瑰丽雄健，“男儿本自重横行”，豪情填膺。
（1）
（2）________
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下面示例描述了二十四节气中“小满”的相关内容，表现了“小满”时田野中独特的景色。请仿照示例，从“秋分”“冬至”“春分”三个节气中任选一个写一段表现这个节气特点的文字，至少运用一种修辞手法。（5分，不超过50字）
【示例】小满：麦穗灌满雪白的乳汁，豌豆荚装满翠绿的珍珠，连芦苇青青的池塘里也溢满“小荷才露尖尖角”的诗情……
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仿照示例，感受和理解下面两个画面形象的内在含义，请为它们分别设计画外音，要求中心明确，至少运用一种修辞手法。
示例：
画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。
画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。
画面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。
画外音一：________________________________________________________ ____
画面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。
画外音二：__________________________________________________________ __
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余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（4分）
【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲
（1）尘 （2）舒
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余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（4分）
【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲
（1）尘 （2）舒
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仿照示例，感受和理解下面两个面面形象的内在涵义，请为它们分别设汁面外音一要求中心明确，至少运用一种修辞下法。
示例：
画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。
画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。
面面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。
面外音一：_________________ 。
面面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。
面外音二： __________________。
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仿照示例，感受和理解下面两个面面形象的内在涵义，请为它们分别设汁面外音一要求中心明确，至少运用一种修辞下法。
示例：
画面：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。
画外音：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。
画面一：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。
画外音一：________________________________________________________________。
画面二：四川九寨沟地震中，前方落石滚滚，一个身着迷彩服的士兵与人们逆向奔跑，跑向救灾前线。
画外音二：________________________________________________________________。
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仿照下面的示例，另选话题，写一段文字。要求：进行合理想象，运用博喻的修辞手法。
（5分）
银色的梦，
如白鸽展开沐浴的双翅，
如素莲从水影里坠下的花瓣，
如从梧桐叶流到积霜的瓦上的秋声。
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