在下面语段的横线处仿写波浪线句子。要求：举出古诗词名句并对其中蕴含的理趣作简要说明。（4分）
有一部分写景古诗，蕴含着深刻的“理趣”。例如，苏轼《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意在提醒人们不能囿于局部，这样才能看清事物的全貌，认清事物的实质；又如，
高一语文语言应用中等难度题
在下面语段的横线处仿写波浪线句子。要求：举出古诗词名句并对其中蕴含的理趣作简要说明。（4分）
有一部分写景古诗，蕴含着深刻的“理趣”。例如，苏轼《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意在提醒人们不能囿于局部，这样才能看清事物的全貌，认清事物的实质；又如，
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___________________，________________”一联，诗人以“沉舟”“病树”自比，极写自己命运的坎坷，蕴含深刻的哲理，传为千古名句。
（2）辛弃疾《南乡子· 登京口北固亭有怀》中“___________________，________________”两句从正面夸赞了孙权的才干和胆略。
（3）孔子在《论语》中，谈学习与思考关系的两句是“_____________，______________”。
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阅读下面古诗，回答小题。
题张十一旅舍三咏榴花
唐 韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
1.本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。
2.有人说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了诗人怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简要说明。
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按要求背默本学期几篇古诗文中的名句。（6分）
（1）《登高》一诗的颔联： ， 。
（2）《蜀道难》中有用动物反衬蜀道高陡难攀的句子，请任写出其中一句：
（3）白居易听了琵琶女自诉身世后，深有同病相怜之感，请写出表达这种感受的名句：
， 。
（4）贾谊总结秦朝灭亡的根本上原因是： 。
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请根据前后文为下面的短文空缺部分的内容重新排序，只填写序号在横线处即可。（4分
古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。
最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。
②严冬刚过，残雪犹存。
③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。
④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
排序：
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按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
1.古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维《山居秋暝》中的“___________，天气晚来秋”，柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，_____________，___________”，李清照《声声慢》中的“_____________，到黄昏，___________”。
2.古诗文中的“情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如《离骚》中的“_____________，来吾道夫先路也”表达了屈原的耿耿忠心；《陈情表》中的“母孙二人， __________，____________”表达了李密的拳拳孝心；秦观《鹊桥仙》中的“ ___________，又岂在朝朝暮暮”表达了对忠贞爱情的深情；《书愤》中的“塞上长城空自许，___________”表达了陆游壮志难酬的悲情。
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名篇名句默写
（1）王湾的《次北固山下》中，用“ ， 。”二句描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。
（2）《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ， 。
（3）《沁园春．长沙》中作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： ， 。
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阅读下面的文字，然后按照要求写一篇文章。
《荷塘月色》写景状物精彩，意境优美，语言富有韵味。《故都的秋》也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情思，作者的襟怀、志趣、性格也洋溢在字里行间。《我与地坛》写景状物新颖独特，含蓄蕴藉，写出了景物的“灵性”。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。这些课文不仅展现了景之美、情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。
蜿蜒的小路、潺潺的流水、起伏的山峦、寂静的森林、广袤的天空、浩瀚的大海……地球上的每个角落都有一幅美丽的图画，试撷取一片最美的风景，写一篇借景抒情的散文，表达自己的感悟。题目自拟，不少于800字。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》上片着重写景，写景的角度多样，其中既有仰视写景又有俯视写景的句子是“ ， ”。
（2）陆游的《游山西村》中，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传颂的两句诗是“ ， ”。
（3）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是“ ， ”。（文天祥《过零丁洋》）
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中诗人把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情，极言蜀山之高峻和急流之汹涌的诗句是：“ ， 。”
（2）杜甫《登高》中“ ， ”一联，抒发了诗人漂泊异乡的惆怅之情，同时也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）在《劝学》中，作者用五个比喻论证了学习的意义在于能够提高自己及改变自己之后得出结论：“ ， 。”
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