“探究影响鼠妇分布的环境因素”是我们学习生物学的第一个探究实验，通过实验，让同学们了解探究...

九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

（每空2分，共8分）“探究影响鼠妇分布的环境因素”是我们学习生物学的第一个探究实验，通过实验，让同学们了解探究实验的一般过程，体会控制变量和设计对照实验的重要性。请你根据实验后的体会回答下列问题：

（1）同学们在环境中捕捉到鼠妇？

（2）你作出的假设是：。

（3）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了________。

（4）在设计对照实验时，应注意除了________外，其他条件都应相同。

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某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：

（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择上图哪一个实验装置？______。该装置控制的变量是______。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：_____________________________________________________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？_____。原因是______________________________。

（2）实验结束后，为什么要统计并计算全组的平均值？________________________________；

（3）如果他们选择丁装置设计对照实验，那么实验的变量___________。无论探究哪种因素对鼠妇的影响，在通过实验进行探究的过程中,控制_________和设置________都是非常重要的。

（4）如果他们想探究”温度对鼠妇生活的影响”,那么选择装置______最容易改造；

（5）实验结束后，你怎样处理实验用鼠妇？____________________________________。

（6）在探究“光对鼠妇生活的影响”时，小组内同学把一半鼠妇置于较暗另一半置于较亮环境中。你推测；较暗环境中鼠妇数量的变化曲线是_____

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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。下列对照实验变量设计不正确的是

A.有空气和无空气　　　　　　　　　　　　 B.温度和湿度

C. 20℃和40℃　　　　　　　　　　　　　　 D.有光和无光

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某生物兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。这种探究方法的类型和选取的变量是（　　 ）

A. 观察法、水分　　 B. 实验法、温度　　 C. 调查法、光照　　 D. 实验法、光照

九年级生物单选题简单题查看答案及解析

生态系统中，生物与环境之所以能形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以沂山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。

（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。沂山地理位置优越，气候温和，为多种生物提供了适宜的生存条件，分布有赤松林，还有栎树、刺槐等多种植物，这体现出生物与环境的关系是_____，茂密的植被带来了清新的空气，沂山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____。

（2）生物与生物之间的相互影响与依存。沂山野生动植物多种多样，这些生物形成了复杂的食物关系。如图为沂山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过_____关系和竞争关系相互影响与依存。比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松，但_____的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。

（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物贮存能量的生物有_____；食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链来完成，请写出其中最长的一条：_____，通过这条食物链让鹰获得1千克能量，最少需要初级消费者_____千克。

（4）图中只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是_____，该图中所示的脊椎动物中属于哺乳动物的是_____。

（5）蚕结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验。实验分为三组，三组的光线处理不同，实验结果见下表：

“薄头茧”所占百分比的统计表

请根据上述情况回答：

①蚕茧是蚕蛾发育过程的_____阶段，具有这个阶段的昆虫的发育被称为_____变态发育。

②该小组假设是_____。

③在这一实验中，除要控制蚕的年龄、大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，请你举出其中的一个_____。

④通过本实验可知，该如何降低“薄头茧”的发生率？_____。

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某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里．

（1）提出问题： ______ ？

（2）作出假设：黄粉虫会选择阴暗的环境．该实验的变量是 ______ ．

（3）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入一定数量的大小基本相等、活性相同的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上 ______ 的玻璃板．

（4）分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．结果如表格

若全班有10各小组开展探究，应取10组数据的 ______ 作为得出结论的依据．

（5）如图哪条曲线能表示阴暗环境中这种数量变化？

九年级生物填空题困难题查看答案及解析

以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：

（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是_____。

（2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了_____。

（3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为_____。

（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤_____。

（5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据_____。

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