阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（18分）材料一：下面是世界历史上两位杰出人物的传记目...

阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（18分）

材料一：下面是世界历史上两位杰出人物的传记目录。

根据材料一中的人物传记目录，判断两位主人公分别是谁。（4分）他们对世界历史的发展各有何重大贡献？（4分）

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【品读人物传记】下面是世界历史上两位杰出人物的传记目录。

（1）根据材料中的人物传记目录，判断两位主人公分别是谁。（2分）

（2）他们对世界历史的发展各有何重大贡献？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（如图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起到推动或者阻碍作用。根据所学知识，回答下列问题。

材料一：美国历史上杰出人物的传记目录（下图）

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记简评这位杰出人物。

材料二：他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

-------恩格斯《德国现状》

（2）依据材料二并结合所学知识，指出材料中“他”指谁？慨述他的法典有何作用？

材料三：起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，…民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了…….民族解放战争。

--------列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？

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阅读历史人物材料，回答相关问题

材料一：下图为查理一世的判决书。1648年，当死刑判决下来后，查理一世怀着对上帝的虔诚和君权神授的观念从容地结束了自己的生命。

材料二：美国历史上杰出人物的传记目录（下图）：

材料三： 我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。

——拿破仑《给儿子的遗训》

（1）材料一发生在哪一次革命中？查理一世秉持的“君权神授”观念在18世纪的法国遭到严重抨击，这场思想解放运动的开拓者是谁？

（2）材料二讲述了哪一历史人物？他在南北战争中的哪一项措施既扭转了战局，又促进了美国西部的开发？（写法律名称）

（3）材料三中“濒于夭折的革命”是什么？拿破仑通过什么方式将其“光辉灿烂地展现给世界”？

（4）综合上述材料，谈谈历史人物对人类社会发展的作用。

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（12分）综合探究：

历史伟人有时会对历史的进程产生巨大的影响，下面三幅图片为20世纪世界杰出的伟人。阅读材料，结合所学知识回答问题：

面对20世纪各自国家的社会动荡或剧变，这三个伟人在当时各自的国家都进行了一次成功的改革。

请结合史实回答：

（1）这三个伟人在当时各自的国家都进行了哪些成功的改革？ （3分）

（2）图一、图二两位伟人的改革分别“新”在何处？（4分）

（3）三位杰出的改革家在改革的过程中都十分关注民生，重视农业发展，他们在农业方面是如何进行改革的？（3分）

（4）从上述改革中我们可以得到什么认识？（2分）

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阅读材料，综合运用所学知识探究问题。

材料一：历史上的“著名人物”

（1）据材料一和所学知识，分别指出材料一中三个人物成为“著名人物”的原因。并分别概括他们的行为解决了当时存在的什么问题。

（2）据材料一，归纳三位人物具有的共同品质。

材料二：历经6年前期设计、9年建设，全长55公里，集桥、岛、隧道于一体港珠澳大桥于2018年10月24日正式通车。40多项新专利、7项世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发……港珠澳大桥圆了几代人的桥梁梦，也让滴水不漏、120年使用寿命的中国标准惊艳了全世界。

港珠澳大桥穿越珠江口中华白海豚国家级自然保护区，为实现白海豚“不搬家”目标，研究人员300多次出海跟踪，拍了30万张照片，对千余头白海豚进行标识；举办白海豚保护知识培训29次，缩短海上施工工期，调整施工方案，最终实现了白海豚“零伤亡”的目标。

（3）据材料二：港珠澳大桥的设计与建设贯彻了哪些发展理念？并由此体会人与其它动物物种的关系，并加以说明。

材料三：从2008年到2017年，每万人口发明专利拥有量由0.8件提高到9.8件；商标注册量由33万件提高到257.7万件；著作权登记量由108.8万件提高到274.7万件。但也出现了中兴公司因美国政府禁止向其出口芯片而导致业务瘫痪。从2008年至2017年，我国法院新收知识产权案件量大幅提升，由2.8万件提高到21.3万件，增长了6.6倍；专利行政执法案件量由0.2万件提高到6.6万件，增长了32倍之多。

（4）小文看完这段文字后觉得喜忧参半，请说明理由。

（5）综合以上材料和问题，概括在发展科技的过程中需要处理好科技与哪些方面的关系？

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