（2011•东城区二模）某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究．查阅资...

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（2011•东城区二模）某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究．

查阅资料

（1）SO2有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水．

（2）酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色．

实验过程

（1）常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2．下列气体的制备装置能用于制备SO2的是　　　　　　　　（填序号）．

A．加热高锰酸钾制氧气

B．稀盐酸与大理石反应制二氧化碳

C．过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气

（2）右图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是　　　　　　　　．

（3）右图B中，在通入SO2之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是　　　　　　　　　，当有SO2通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是　　　　　　　　．

（4）该实验中尾气处理的方法是：将其通入　　　　　　　　　溶液中．

九年级化学填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

（2011•东城区二模）某化学小组对“SO₂能否与H₂O反应生成酸”的课题开展探究．
查阅资料
（1）SO₂有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水．
（2）酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色．
实验过程
（1）常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO₂．下列气体的制备装置能用于制备SO₂的是______（填序号）．
A．加热高锰酸钾制氧气
B．稀盐酸与大理石反应制二氧化碳
C．过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气
（2）右图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是______．
（3）右图B中，在通入SO₂之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是______，当有SO₂通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是______．
（4）该实验中尾气处理的方法是：将其通入______溶液中．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
（2011•东城区二模）某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究．
查阅资料
（1）SO2有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水．
（2）酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色．
实验过程
（1）常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2．下列气体的制备装置能用于制备SO2的是　　　　　　　　（填序号）．
A．加热高锰酸钾制氧气
B．稀盐酸与大理石反应制二氧化碳
C．过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气
（2）右图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是　　　　　　　　．
（3）右图B中，在通入SO2之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是　　　　　　　　　，当有SO2通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是　　　　　　　　．
（4）该实验中尾气处理的方法是：将其通入　　　　　　　　　溶液中．

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究．
查阅资料
(1)SO2有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水．
(2)酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色．
实验过程
(1)常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2．下列气体的制备装置能用于制备SO2的是________（填序号）．
A．加热高锰酸钾制氧气
B．稀盐酸与大理石反应制二氧化碳
C．过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气
(2)下图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是________．
(3)上图B中，在通入SO2之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是________，当有SO2通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是________．
(4)该实验中尾气处理的方法是：将其通入________溶液中．

九年级化学简答题困难题查看答案及解析
某化学小组对“SO₂能否与H₂O反应生成酸”的课题开展探究．
查阅资料
（1）SO₂有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水．
（2）酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色．
实验过程
（1）常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO₂．下列气体的制备装置能用于制备SO₂的是______（填序号）．
A．加热高锰酸钾制氧气
B．稀盐酸与大理石反应制二氧化碳
C．过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气
（2）右图A中，实验时，A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是______．
（3）右图B中，在通入SO₂之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是______，当有SO₂通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是______．
（4）该实验中尾气处理的方法是：将其通入______溶液中．

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某研究性学习小组对“SO₂能否与H₂O反应生成酸”的课题开展探究．查阅资料后得知：
①SO₂常温下是一种无色气体，易溶于水；
②酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色；
③SO₂有毒．于是他们设计如图所示装置进行实验．
请你参与他们的探究活动，回答有关问题：
（1）实验过程中，A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化．A装置的作用是：______；
（2）在通入SO₂之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，由此得出的结论是______，当有SO₂通过时发现润湿的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明______；
（3）实验方案中，有一个明显的疏漏，请你帮他们指出不足之处______．

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某研究性学习小组对“SO₂能否与H₂O反应生成酸”的课题开展探究．查阅资料后得知：
①SO₂常温下是一种无色气体，易溶于水；
②酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色；
③SO₂有毒．于是他们设计如图所示装置进行实验．
请你参与他们的探究活动，回答有关问题：
（1）实验过程中，A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化．A装置的作用是：______；
（2）在通入SO₂之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，由此得出的结论是______，当有SO₂通过时发现润湿的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明______；
（3）实验方案中，有一个明显的疏漏，请你帮他们指出不足之处______．

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（2008•梅州）某研究性学习小组对“SO₂能否与H₂O反应生成酸”进行探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
（1）查阅资料：①SO₂常温下是一种无色气体，易溶于水；②酸能使蓝色石蕊试纸变成红色；③SO₂有毒．
（2）提出假设：SO₂能与H₂O反应生成酸．
（3）实验探究：设计如右图所示装置进行实验．
①实验过程中，A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化．A装置的作用是______．
②在通入SO₂之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此步操作的目的是______．当有SO₂通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明______，此过程中反应的化学方程式为______．
（4）结论：原假设成立．
（5）反思与评价：该实验方案中，有一个明显的疏漏，请你帮他们指出不足之处______．
（6）拓展探究：该研究性学习小组取刚降到硫酸厂（生产过程中产生SO₂）附近的雨水进行测定，每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：

测定时刻 5：05 5：10 5：15 5：20 5：25 5：30 5：35

pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85

分析上述数据的变化，你可得出的结论是______；针对此结论，你猜测其中的原因为______．结合大理石雕像受到酸雨腐蚀的事实，你认为碳酸、硫酸、亚硫酸（H₂SO₃）酸性由强到弱的顺序是______．

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某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。

（查阅资料）

经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为_____。

（对比实验）

编号	操作	现象
甲	将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中	无明显现象
乙	将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中	铝丝表面析出红色固体
丙	将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中	铝丝表面析出红色固体

（1）比较实验乙和实验_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。

（2）实验乙中反应的化学方程式为_____，据此可知金属活动性Al比Cu_____（填“强”或“弱”）。

（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是_____。

（猜测与探究）

小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl-破坏了氧化铝薄膜。

为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：

操作

现象

结论

推论

（1）向一支试管中再加入

NaCl固体

铝丝表面析

出红色固体

氧化铝薄膜

被破坏

Na+或①_____能

破坏氧化铝薄膜

（2）向另一支试管中再加入

Na2SO4固体

②_____

氧化铝薄膜

未被破坏

Na+和SO42都不能

破坏氧化铝薄膜

（结论与反思）

得出结论：前述猜测_____（填“正确”或“不正确”）。总结反思：本次探究充分运用了比较法和控制变量法。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。

（查阅资料）经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。氧化铝的化学式为_____。

（对比实验）

编号	操作	现象
甲	将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中	无明显现象
乙	将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中	铝丝表面析出红色固体
丙	将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中	铝丝表面析出红色固体

（1）比较实验乙和实验_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。

（2）实验乙中反应的化学方程式为_____，据此可知金属活性Al比Cu_____（填强或弱）。

（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是_____。

（猜测与探究）

小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl-破坏了氧化铝薄膜。

为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：

操作	现象结论	推论
（1）向一支试管中再加入NaCl固体	铝丝表面析出红色固体	氧化铝薄膜被破坏	Na+或_____能破坏氧化铝薄膜
（2）向另一支试管中再加入Na2SO4固体	_____	氧化铝薄膜未被破坏	Na+和SO42-都不能破坏氧化铝薄膜

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱,开展了以下活动。

[查阅资料]经查阅,金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为_________________。

[对比实验]

编号	操作	现象
甲	将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中	无明显现象、
乙	将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中	铝丝表面析出红色固体
丙	将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中	铝丝表面析出红色固体

（1）比较实验乙和实验__________________(填“甲”或“丙" )可得知:打磨能破坏氧化铝薄膜。

（2）实验乙中反应的化学方程式为____________________________，据此可知金属活动性A1比Cu______ (填强” 或“弱")。

（3）小明同学对实验丙的现象进行分析,认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定,否定的依据是__________________。

[猜测与探究]

小组同学针对实验丙的现象,经讨论后猜测:Cl-破坏了氧化铝薄膜。

为检验此猜测是否正确,他们首先向两支试管中加人相同的CuSO4 溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝,然后进行了新的探究:

操作

现象

结论

推论

(1)向一支试管中再

加入NaCl固体

铝丝表面析出红色固体

氧化铝薄膜被破坏

Na+或._____________能

破坏氧化铝薄膜

(2)向另一支试管中

再加入Na2SO4固体

____________

氧化铝薄膜未破坏

Na+ 和SO42-都不能破坏氧化铝薄膜

[结论与反思]得出结论:前述猜测_____________________________(填“正确”或“不正确”)

[拓展应用]家庭里的铝制品在使用时要避免与___________________________________接触(填一种即可)。总结反思:本次探究充分运用了比较法和控制变量法。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

测定时刻	5：05	5：10	5：15	5：20	5：25	5：30	5：35
pH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85	4.85