科学家用大肠杆菌进行诱变实验，获得两个营养缺陷型菌株，菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素，菌株...

科学家用大肠杆菌进行诱变实验，获得两个营养缺陷型菌株，菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素，菌株B不能合成苏氨酸和亮氨酸，将这两种菌株混合在缺少这四种营养素的培养基上，出现了能够生长繁殖的大肠杆菌，由此推断这两种菌株间实现了基因交流。现代遗传学研究发现，细菌间的基因交流与F因子有关，F因子是一种质粒，含有F因子的大肠杆菌（F⁺）是基因的供体，不含F因子的大肠杆菌（F^-）是基因受体， F⁺大肠杆菌表面有一种称为性菌毛的毛状突起，与F^-大肠杆菌接触时形成接合管，基因交流过程如下图所示：

请回答下列问题：

（1）科学家获得两个营养缺陷型菌株的原理是________，两个菌株混合，在缺少相应的四种营养素的培养基上出现能生长繁殖的新菌株，这种变异属于________。

（2）遗传学家将含有F因子的基因供体称为父本，不含有F因子的基因受体称为母本，细菌间的这种基因交流行为称为有性生殖，这种遗传现象是否遵循孟德尔的遗传定律？________，理由是________。

（3）F因子在细胞中以游离或整合到拟核DNA中两种状态存在，F因子能够整合到拟核DNA中的原因是________。

（4）F因子的单链进入F^-细菌，F^-细菌变成F⁺细菌的原因是________。

（5）在基因工程中，作为目的基因载体的质粒DNA分子上有特殊的遗传标记基因，如抗氨苄青霉素基因，鉴定受体细胞是否含有重组DNA的实验思路是________。

高二生物综合题中等难度题查看答案及解析

营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题：

（1）过程①的接种方法为______，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培养皿中特有的成分有______。

（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至___________上（“基本培养基”或“完全培养基”），原因是____________________________，从_____________培养基上获得相应的营养缺陷型菌株。釆用影印法培养的优点是______________________________。

（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：

①用接种针挑取______（填“菌落A”或“菌落B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1～2天后，离心，取沉淀物用______水洗涤3次，并制成菌悬液。

②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至45〜50℃的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为A、B、C、D、E。

③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表所示），经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。

在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于______缺陷型。

高二生物综合题中等难度题查看答案及解析

野生型大肠杆菌能够在基本培养基中生长，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某些营养素，而不能在基本培养基上生长。科学工作者利用菌株A和菌株B进行了如下两个实验。实验一：将菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培养基上，结果如图1；实验二：将菌株A和菌株B分别置于U型管的两端，中间由过滤器隔开。加压力或吸力后，培养液可以自由流通，但细菌细胞不能通过。经几小时培养后，将菌液A，B分别涂布于基本培养基上，结果如图2。下列推测正确的是（　　 ）

A.不同菌株间不接触也能交换遗传物质

B.菌株之间可能发生类似有性杂交的现象

C.菌株A和菌株B含有相同的突变基因

D.混合培养的菌株都能在基本培养基上生长

高二生物单选题困难题查看答案及解析

某细菌菌株需从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能生长，此菌株对链霉素敏感(对链霉素无抗性)。科学家用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的菌株类型。依据筛选目的，培养基添加物质合理的组别是(　　)

(注：L—亮氨酸、S—链霉素。“＋”—加入、“－”—不加入，如：“L－”表示不加入亮氨酸、“S＋”表示加入链霉素)

A. A B. B C. C D. D

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析

某细菌菌株需从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能生长，此菌株对链霉素敏感(对链霉素无抗性)。科学家用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的菌株类型。依据筛选目的，培养基添加物质合理的组别是(　　)

(注：L—亮氨酸、S—链霉素。“＋”—加入、“－”—不加入，如：“L－”表示不加入亮氨酸、“S＋”表示加入链霉素)

A. A B. B C. C D. D

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析

某细菌菌株需从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能生长，此菌株对链霉素敏感（对链霉素无抗性）．科学家用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的菌株类型．依据筛选目的，培养基添加物质合理的组别是（　　 ）（注：L-亮氨酸　S-链霉素“+”-加入“-”-不加入．如，L-：不加入亮氨酸　　S+：加入链霉素）

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析

野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质，其生长情况如下表。（“+”能生长，“-”不能生长）

分析实验，判断下列说法不正确的是

A. 上述基因突变对大肠杆菌的生存不利

B. 基因突变是不定向的

C. 可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌

D. 大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:B→D→A→E→C

高二生物选择题困难题查看答案及解析

野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质，其生长情况如下表。（“+”能生长，“-”不能生长）

分析实验，判断下列说法不正确的是

A．上述基因突变对大肠杆菌的生存不利

B．基因突变是不定向的

C．可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌

D．大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:B→D→A→C→E

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析

葡萄糖异构酶在工业上应用广泛，为提高其热稳定性，科学家在确定第138位甘氨酸为目标氨基酸后，对葡萄糖异构酶基因进行体外定点诱变，以脯氨酸138替代甘氨酸138，含突变体的重组质粒在大肠杆菌中表达，结果突变型葡萄糖异构酶比野生型的最适反应温度提高10℃～12℃，酶的热稳定性得到了提高。请根据以下图示分析回答问题：

（1）对葡萄糖异构酶进行定点诱变的过程体现了　　　　　　　　 和　　　　　　　　 现代生物技术的综合运用。

（2）Ⅰ的名称叫　　　　　　　　 ；其组成包括了目的基因、　　　　　 、 　　　　　　　 、复制原点和　　　　　　 。

（3）目的基因经过体外定点诱变后，为了提高其导入大肠杆菌的成功率，需用　　　　　 处理大肠杆菌。

（4）与正常基因相比，经过定点诱变后的基因中发生了两对碱基的　　　　　　　　 。

（5）基因工程最后一步是　　　　　　 ，从分子水平检测的方法有

高二生物综合题简单题查看答案及解析

某一种细菌菌株要从环境中提取现成的亮氨酸才能生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是

注：Ｌ—亮氨酸　　 Ｓ—链霉素　　 “＋”—加入　 “—”—不加入

如：Ｌ—：不加亮氨酸 Ｓ＋：加入链霉素

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析