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阅读下面的文字，回答问题。
（1）在飞岛国的“设计家学院”（拉格多）里，格列佛获得很多见闻，请说出三个来？
（2）请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎么教育子女的？
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名著阅读。
(1) 请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎么教育子女的？
(2)对《格列佛游记》表述错误的一项是( )
A．《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。
B．飞岛国国王迫使地上人民归顺的极端手段是让飞岛直接落到他们头上，将人和房屋一起毁灭。
C．《格列佛游记》第四卷，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。其中的人叫“慧骃”，兽叫“耶胡”。
D．格列佛帮助利立浦特小人国打败了敌人，令皇帝非常高兴。但他坦率地拒绝了消灭对手剩余舰队的要求，由此遭到皇帝和一些朝臣的陷害。
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名著阅读
（1）请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎么教育子女的？
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（2）下列关于文学名著内容的表述，正确的一项是（______）
A．格列佛有很强的生存能力。在大人国他用国王的胡子做梳子，用王后的落发做钱包。在慧骃国，他用燕麦做饼，用耶胡的毛发编罗网捉猎物，还会制作奶油、被子、鞋袜等。
B．大人国国王对格列佛敬献制作火药和枪炮的方法来报答他的恩典的建议很恼火，因为他是用公理和仁慈来治国的，他既没有仇敌又没有敌国，所以他的国家也没有军队。
C．《格列佛游记》中，“我”在“语言学校”参观时，了解到三位教授曾计划取消本国语言中的所有词汇，但遭到了很多硕学聪明人的反对。
D．《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节，剖析了当时法国的社会现实。
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读名著，明事理，懂生活。
请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎样教育子女的。（说出两个方面即可）
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名著阅读。
（1）下图是格列佛游历 （填国名）时的经历。
（2）请说说该图片展示的具体情节： 。
（3）下列关于文学名著《格列佛游记》内容及常识的表述，不完全正确的两项（ ）
A.拉格奈格有“斯特鲁布鲁格”，也就是“长生不老的人”，不同时代的“斯特鲁布鲁格”能和睦相处，能相互沟通交流。
B.慧骃没有自己的文字，它们的知识都是口耳相传的；它们不会生病，因此也不需要医生，但是它们有药草配制的良药，用来治疗创伤。
C.通过对“飞岛国”的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
D.利力浦特的大官们常常奉命表演绳上跳舞的技艺，跳得最好的是财政大臣和内务大臣，连皇帝也因他们技艺高超又不分伯仲而赞不绝口。
E.大人国的印刷术历史悠久，国王以理智和仁慈来治理国家，对格列佛想帮他制造火药和枪炮的建议大为反感。
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阅读名著时，可以采取精读和跳读交替使用的方法。请你从所阅读的名著中任选一部，结合具体内容，说说你是如何运用这个读书方法阅读的。（100字左右）
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名著阅读。（任选一题作答）
（1）读《水浒》，有人说鲁智深、林冲身上最大的性格特点分别是“义”和“忍”。请你结合具体故事情节，简要说说鲁智深的“义”和林冲的“忍”是如何体现的。
（2）读下面一首小诗，结合诗歌内容从风格、主题等方面谈谈你的看法（至少两点）。
跳水 （艾青）
从十米高台，
陶醉于下面的湛蓝。
在跳板和水面之间，
描绘出一条从容的曲线。
让青春去激起，
一片雪白的赞叹！
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“忠、孝、廉耻、勇”，是儒家推崇的高尚品格。请你就其中一点，选择名著中的一个人物，结合具体内容，说说这一点在他(她)身上是如何体现的。(100字左右)
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名著阅读。
（1）读名著有很多种方法，如泛读法、精读法、写读书笔记等方法，由于读书方法的不同，你的阅读收获也会不同。请结合你读过的名著《西游记》，具体说说你读书采用了哪些不同的方法，有哪些不同的收获。
（2）相对于中心人物而言，文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物，他们或衬托主要人物，或推动情节的发展。请你从《骆驼祥子》这本名著中选择一个这样的人物，结合相关内容，加以分析。（100字左右）
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（题文）阅读名著《水浒》，按要求完成题目。
（1）毛泽东说过：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”请结合自己的阅读体验，联系《水浒》）中鲁达的具体事例说说毛泽东“交友如鲁达”的意思。
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（2）《水浒传》中，林冲是被谁陷害刺配沧州的？在被逼上梁山的过程中，还发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言概括一个。
人物：_____________ 情节：_____________
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