春季，人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与枝条成活率的关系．
（1）作出假设：有腋芽的柳树枝条成活率可能较高．
（2）实验变量：_____．
（3）实验步骤：①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是_____．
②分组：A组10根，枝条均保留2～3个腋芽；B组10根，均去掉腋芽，分别挂上标签．
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜且相同的环境条件下培育．
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录．
（5）实验结果：A组成活率高于B组．实验结论：_____．
八年级生物综合题中等难度题
春季，人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与枝条成活率的关系．
（1）作出假设：有腋芽的柳树枝条成活率可能较高．
（2）实验变量：_____．
（3）实验步骤：①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是_____．
②分组：A组10根，枝条均保留2～3个腋芽；B组10根，均去掉腋芽，分别挂上标签．
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜且相同的环境条件下培育．
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录．
（5）实验结果：A组成活率高于B组．实验结论：_____．
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
春季，人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系。
（1）作出假设：__________________________________。
（2）实验变量：__________________________________。
（3）实验步骤：①材料准备：取2支生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是________________。②分组：A组10支，枝条均保留2—3个腋芽，B组1支，均去掉腋芽，分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在_______________的环境条件下培育。
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。
（5）实验结果：A组成活率高于B组。
实验结论：_____________________________。
（6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？_________________________________________。（提出一个合理问题即可）
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
（2015秋•衡阳校级期末）春季，人们常用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验．探究腋芽的有无与成活率之间的关系．
（1）做出来假设： ．
（2）该实验的变量是 ．
（3）实验步骤：
①材料准备：取数支生长状况基本相同的柳树枝条．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是 ．
②分组：A组取10支柳树枝条，枝条均保留3个腋芽．B组取 支柳树枝条，枝条均去掉腋芽．分别挂上标签．
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜的 （填“相同”或“不同”）的环境条件下培育．
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段生叶和生根的数量．并做好记录．
（5）实验结果．A组成活率高于B组．
实验结论： ．
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实验探究题 提出问题：人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。 作出假设：_____。
制定计划：
①材料准备：取 2 根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样 可以增加枝条吸水面积。
②分组：A 组 1 根，枝条保留 2～3 个腋芽；B 组 1 根， X，分别挂上标签。
③将 A、B 两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。 实施计划：同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划 进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较 A、B 两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组。
得出结论：_____。
交流①实验的变量是_____，X 处的具体操作是_____。
②小梅同学指出的设计错误是_____。 应如何改正？_____。
③制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的_____原则。
④为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题 吗？_____（提出一个问题即可）
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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理 的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，将茎段下方切成水平切口还是斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
(1)实验变量是 ________。
(2)作出的假设是________。
(3)实验步骤：
①准备20枝生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留两个节的茎段。
②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成________。将B组的茎段下方切成________。
③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。
(4)观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
(5)预测结果得出结论：
①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活。
②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活。
③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则。
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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 ________。
做出的假设是________ 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 ________。将B组的茎段下方切成水平切口。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在________的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论（只需要写一种结果）并下结论：
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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是________。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成________。将B组的茎段下方切成________。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在________的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：________
________
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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：
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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：
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月季花的颜色多种，形态各异，四季常开，深受人们喜爱。月季常采用扦插的方式进行繁殖。以下是某生物兴趣小组在月季扦插的最佳时期进行实验后获得的实验结果，请根据表格内容分析回答：（环境：15 ℃～25 ℃散射光照，扦插数 10 枝/组，培养时间三周）
| 处理 分组 | 扦插土壤 | 插条切口 | 插条选择 | 成活率（%） |
| 一组 | 不消毒 | 斜向切口 | 带有芽的枝条 | 47 |
| 二组 | 消毒 | 水平切口 | 带有芽的枝条 | 42 |
| 三组 | 消毒 | 斜向切口 | 没有芽的枝条 | 13 |
| 四组 | 消毒 | 斜向切口 | 带有芽的枝条 | 92 |
（1）此实验探究的问题是：_____？
（2）此实验有_____组对照实验，其中一组和二组能构成一组对照吗？_____， 为什么？_____。
（3）三组成活率最低的原因是：_____。
（4）由实验结果得出的结论是：_____。
（5）如果生物兴趣小组在冬季室外做实验，实验结果与此相同吗？_____，为什么？_____。
（6）生物兴趣小组在扦插实验中采取散射光照，避免阳光直射，还要除去插条上部分 叶片，这样做的目的是_____。
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