阅读下面这首诗，完成各小题。
咏怀八十二首(其一)
[魏]阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林[注] 。
徘徊将何见?忧思独伤心。
（注）[北林]出自《诗经》“鴥(yù)彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”(《秦风·晨风》)，含思念与忧心之意。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 此诗起首，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境:“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”"，“酣饮为常”的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了抒发心曲的琴弦。
B. 三四句诗人进一步描写这个不眠之夜，诗人写月之明、风之清，正衬托了自己的高洁不群；写“薄帷”，写“吹我襟”，真让人感觉冷意透背。
C. 五六句诗人运用了动静结合的手法，来表现自己夜不能寐的场景。
D. 结尾两句“徘徊将何见，忧思独伤心”，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦蝶后“蘧然而觉”，心里有无限感慨，却又无处诉说。
2.试从意象和意境的角度分析诗歌第五六句的含意及作用。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，完成各小题。
咏怀八十二首(其一)
[魏]阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林[注] 。
徘徊将何见?忧思独伤心。
（注）[北林]出自《诗经》“鴥(yù)彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”(《秦风·晨风》)，含思念与忧心之意。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 此诗起首，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境:“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”"，“酣饮为常”的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了抒发心曲的琴弦。
B. 三四句诗人进一步描写这个不眠之夜，诗人写月之明、风之清，正衬托了自己的高洁不群；写“薄帷”，写“吹我襟”，真让人感觉冷意透背。
C. 五六句诗人运用了动静结合的手法，来表现自己夜不能寐的场景。
D. 结尾两句“徘徊将何见，忧思独伤心”，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦蝶后“蘧然而觉”，心里有无限感慨，却又无处诉说。
2.试从意象和意境的角度分析诗歌第五六句的含意及作用。
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阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面一首五言诗，然后回答问题。（6分）
咏怀(其一)
阮 籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
（1）诗中运用了动静相生的手法塑造了怎样一位抒情主人公形象？请简要说明。(3分)
（2）这首诗化无形为有形，表达了诗人“忧思独伤心”的思想情感，请简要分析。（3分）
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阅读下面的作品，完成下列各题。
咏 怀
阮籍①
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴②明月，清风吹我襟。
孤鸿③号外野④，翔鸟⑤鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
【注】①阮籍（公元210年—263年），三国时期魏诗人，陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一。 ②鉴：照。 ③孤鸿：失群的鸿雁。 ④外野：野外。⑤翔鸟：盘旋飞翔着的鸟。
1.从体裁上看，本诗属于五言______诗。
2.根据诗歌内容，以下说法不正确的一项是（ ）。
A. 起首两句化用王粲《七哀诗》中的“独夜不能寐，摄衣起抚琴”，表示因为忧伤，到了半夜还不能入睡，就起来弹琴。
B. 三四两句进一步描写一个不眠之夜。其中，月之明、风之清，正衬托了诗人独自赏月、享受凉风习习的自得其乐。
C. 三四两句写自然景色，但景中有人，烘托出一种凄清的气氛，更点出景中人的心境，这比直接写人的心情更高妙得多。
D. 结尾两句诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，得不到慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。
3.从情景关系的角度，赏析诗歌画线句。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
杂诗十二首（其二）
陶渊明
白日沦西河，素月出东岭。
遥遥万里晖，荡荡空中景。
风来入房户，夜中枕席冷。
气变悟时易，不眠知夕永。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
日月掷人去，有志不获骋。
念此怀悲凄，终晓不能静。
1.“风来入房户，夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情？请简要分析。
2.请简析诗人的情感。
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阅读下面一首唐诗，完成下列小题。
夜 筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
1.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 开篇以明月夜中，乐伎弹琴写起，“紫袖红弦”暗示出弹筝者的身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。
B. 首句以“明月”点“夜”。“月白风清，如此良夜何”，倘若“举酒欲饮无管弦”那是不免“醉不成欢”的，可以让读者联想到浔阳江头的那个月明之夜。
C. 次句写到弹筝。连用了两个“自”字，是说弹奏者夜间独处，无人欣赏的意思。它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态，把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。
D. 《夜筝》中的弹筝人未能象琵琶女那样敛容自陈一番，只是“暗低容”。这三个字是完全陶醉于音乐之中的意思，能使人想象无穷，她应该不像琵琶女那样有一本心酸史，而是个沉醉于音乐的快乐的乐伎。
E. “别有深情一万重”是说筝声传达的感情丰富，让人感受到乐声的美妙和弹筝女技艺的高超。
2.本诗和《琵琶行》描写音乐的角度有何异同？试结合诗句具体分析。
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阅读下面这首诗歌，完成小题。（6分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
1.“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）
2.这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（3分）
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阅读下面这首诗，完成小题。
也许——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累，／也许，也许你要睡一睡，／那么叫夜鹰不要咳嗽，／蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光a你的眼帘，／不许清风b上你的眉。／无论谁都不能惊醒你，／撑c松阴庇护你睡。／也许你听这蚯蚓翻泥，／听这小草的根须吸水，／也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，／我就让你睡，我让你睡。／我把黄土轻轻盖着你，／我叫纸钱缓缓的飞。
1.第二节a、b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 ( )
A照飘树 B弄吹片 C拨刷伞 D射掠团
2.这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是( )
| A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 |
| B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 |
| C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 |
| D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对安宁平静生活的强烈愿望。 |
3.这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是( )
| A．通过具体形象，象征社会的环境。 | B．通过具体形象，进行生动的比拟。 |
| C．通过具体形象，烘托真实的意境。 | D．通过具体形象，展开丰富的想象。 |
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阅读下面这首诗，完成后面题。（6分）
古诗十九首（十九）
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
1.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。（2分）
2.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？（4分）
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阅读下面诗歌，完成下面小题。
明月何皎皎，照我罗床帷。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当容谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
1.对这首诗分析错误的一项是
A. 这是《古诗十九首》的第十九首，是一首思妇思念远行丈夫的闺情诗。
B. 前四句是夜景描写，引起空闺之思，抒写愁情别绪，凄苍真切。与“明月照桂林，初花锦绣色。谁能春不思，独在机中织”这首诗异曲同工。
C. 末四句用“出户”“彷徨”“入房”“泪下”几个具体、实际的动作，显示女主人公因久别愁思而坐卧不安的痛苦，形象地描写出相思之苦，将抽象的感情用具体的动作表达出来，生动逼真，饶有兴味。
D. 这首诗，无论抒情或写景，虽着墨不多，但形象生动，含义深蕴。
2.与“客行虽云乐，不如早旋归”写作手法一致的一首是
A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B. 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
C. 怜欢好情怀，移居作乡里。桐树生门前，出入见梧子。
D. 朝发桂兰渚，昼夜桑榆下。怀君同拔蒲，竟日不成把。
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阅读下面两首诗，完成后面各题。
除夕
（唐）来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（注）王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。
1.下列对诗的内容的理解和分析，错误的两项是（ ）
A. 两首诗都以中国的传统节日为题，但抒发感情不同，来诗表达的是虚度年华的悔恨和远离故土的思念之情；王诗抒写自己执政变法、除旧布新、乐观自信的心态和喜悦的心情。
B. “愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是指最让人哀愁的是伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔悴的人儿又迎来了春风。“又”字表达诗人漂泊他乡的时间之长。
C. 王诗是一首写古代迎接新年的即景之作，摄取老百姓过春节时有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，金鸡报晓，换新桃符，充分表现出春节的欢乐气氛。
D. 古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。
E. 王诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。
2.“又将憔悴见春风”和“春风送暖入屠苏”在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。
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