阅读下面的作品，完成下列各题。
咏 怀
阮籍①
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴②明月，清风吹我襟。
孤鸿③号外野④，翔鸟⑤鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
【注】①阮籍（公元210年—263年），三国时期魏诗人，陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一。 ②鉴：照。 ③孤鸿：失群的鸿雁。 ④外野：野外。⑤翔鸟：盘旋飞翔着的鸟。
1.从体裁上看，本诗属于五言______诗。
2.根据诗歌内容，以下说法不正确的一项是（ ）。
A. 起首两句化用王粲《七哀诗》中的“独夜不能寐，摄衣起抚琴”，表示因为忧伤，到了半夜还不能入睡，就起来弹琴。
B. 三四两句进一步描写一个不眠之夜。其中，月之明、风之清，正衬托了诗人独自赏月、享受凉风习习的自得其乐。
C. 三四两句写自然景色，但景中有人，烘托出一种凄清的气氛，更点出景中人的心境，这比直接写人的心情更高妙得多。
D. 结尾两句诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，得不到慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。
3.从情景关系的角度，赏析诗歌画线句。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的作品，完成下列各题。
咏 怀
阮籍①
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴②明月，清风吹我襟。
孤鸿③号外野④，翔鸟⑤鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
【注】①阮籍（公元210年—263年），三国时期魏诗人，陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一。 ②鉴：照。 ③孤鸿：失群的鸿雁。 ④外野：野外。⑤翔鸟：盘旋飞翔着的鸟。
1.从体裁上看，本诗属于五言______诗。
2.根据诗歌内容，以下说法不正确的一项是（ ）。
A. 起首两句化用王粲《七哀诗》中的“独夜不能寐，摄衣起抚琴”，表示因为忧伤，到了半夜还不能入睡，就起来弹琴。
B. 三四两句进一步描写一个不眠之夜。其中，月之明、风之清，正衬托了诗人独自赏月、享受凉风习习的自得其乐。
C. 三四两句写自然景色，但景中有人，烘托出一种凄清的气氛，更点出景中人的心境，这比直接写人的心情更高妙得多。
D. 结尾两句诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，得不到慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。
3.从情景关系的角度，赏析诗歌画线句。
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阅读下面这首诗歌，完成各题。
咏怀（其一）
阮籍①
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
注：①阮籍：三国魏诗人。崇奉老庄之学，政治上则采谨慎避祸的态度。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌开篇以“不能寐”“起坐”写诗人的苦闷和忧思，以琴声来排解心中的苦闷。
B.第三句写清澈如水的月光、吹拂在诗人的衣襟上的清风，渲染一种凄清的气氛。
C.诗人以“孤鸿”“翔鸟”自比，流露出诗人怀才不遇、壮志难酬的孤寂苦闷。
D.最后一句诗人发出“忧思独伤心”的长叹，直抒胸臆，其忧思之情溢于言表。
2.请结合诗句，简要分析“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”四句的写景手法。
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阅读下面这首古诗，完成下面小题。
咏怀八十二首（其一）
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.“寐”是睡的意思，一、二两句重在叙事，交待了时间，写主人公夜不能寐，便起身端坐弹琴。
B.有时出于声律等考虑，诗人会顒倒诗句内部词语的顺序，如第三句可理解为“明月鉴薄帷”。
C.三、四句写诗人所见，五、六句写诗人所闻，视听结合，以静衬动，为诗歌笼罩上一层凄婉色彩。
D.五、六句中悲号长鸣的“孤鸿”“翔鸟”，既是诗人的眼前之景，也可理解为诗人自我的象征。
2.诗人是如何表现他的忧思的？请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首诗，完成各小题。
咏怀八十二首(其一)
[魏]阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林[注] 。
徘徊将何见?忧思独伤心。
（注）[北林]出自《诗经》“鴥(yù)彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”(《秦风·晨风》)，含思念与忧心之意。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 此诗起首，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境:“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”"，“酣饮为常”的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了抒发心曲的琴弦。
B. 三四句诗人进一步描写这个不眠之夜，诗人写月之明、风之清，正衬托了自己的高洁不群；写“薄帷”，写“吹我襟”，真让人感觉冷意透背。
C. 五六句诗人运用了动静结合的手法，来表现自己夜不能寐的场景。
D. 结尾两句“徘徊将何见，忧思独伤心”，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦蝶后“蘧然而觉”，心里有无限感慨，却又无处诉说。
2.试从意象和意境的角度分析诗歌第五六句的含意及作用。
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阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面一首五言诗，然后回答问题。（6分）
咏怀(其一)
阮 籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
（1）诗中运用了动静相生的手法塑造了怎样一位抒情主人公形象？请简要说明。(3分)
（2）这首诗化无形为有形，表达了诗人“忧思独伤心”的思想情感，请简要分析。（3分）
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阅读下面的作品，完成各题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾衣裳。
（注）①客行：指作者客居在外。②引领：伸颈远望
1.从体裁上看，这是一首五言 诗。
2.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。
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阅读下面诗歌，完成下列小题
古诗十九首(十九)
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
1.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。
2.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？
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阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
1.对本诗理解与分析不正确的两项是（ ）
A. 从体裁上看，这是一首五言律诗。
B. “明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。
C. “客行虽云乐，不如早旋归。”两句画龙点睛，点明主题。
D. 诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
E. 本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。
2.本诗的动作描写非常突出，请试从这一角度赏析诗中主人公的形象。
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领①还入房，泪下沾衣裳。
【注】①引领：伸颈远望
1.从体裁上看，这是一首五言□□诗。
2.对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。
3.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。
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阅读下面这首诗，完成后面题。（6分）
古诗十九首（十九）
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
1.试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。（2分）
2.这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？（4分）
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