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律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
节选自《初中语文阅读空间》
1.解释下列句子中加点词的意思
(1)天雨雪(_____)
(2)乃幽武(_____)
(3)与旃毛并咽之(_____)
(4)羝乳乃得归(_____)
2.翻译划线句子
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
3.文字表现出苏武崇高的民族气节。请仿照例子写出连续的两句表现民族气节或爱国精神的诗句。
例:诗句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 作者:文天祥 作品:《过零丁洋》
诗句:_____________,_____________ 作者:_______作品:《 ____________》
七年级语文课外阅读中等难度题
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律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
节选自《初中语文阅读空间》
1.解释下列句子中加点词的意思
(1)天雨雪(_____)
(2)乃幽武(_____)
(3)与旃毛并咽之(_____)
(4)羝乳乃得归(_____)
2.翻译划线句子
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
3.文字表现出苏武崇高的民族气节。请仿照例子写出连续的两句表现民族气节或爱国精神的诗句。
例:诗句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 作者:文天祥 作品:《过零丁洋》
诗句:_____________,_____________ 作者:_______作品:《 ____________》
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文言文阅读
律①知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝②,羝乳乃得归。 武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落。
久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,子卿终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?人生如朝露,何久自苦如此!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵③通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。臣事君,犹子事父也,子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿④,与武决去。
(节选自《汉书》,有改动)
(注释)①律:即汉臣卫律,与李陵同降匈奴。 ②羝(dī):公羊。 ③爵:爵位。④衿:衣衫。
1.下列句中加点词与“单于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一项是( )
A. 至于斟酌损益(《出师表》)
B. 自以为大有所益(《孙权劝学》)
C. 益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)
D. 曾益其所不能(《孟子两章》)
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
4.苏武的“至诚”表现在哪些方面?(用文中句回答)
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律①知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝②,羝乳乃得归。 武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落。
久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,子卿终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?人生如朝露,何久自苦如此!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵③通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。臣事君,犹子事父也,子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿④,与武决去。
(节选自《汉书》,有改动)
【注释】①律:即汉臣卫律,与李陵同降匈奴。 ②羝(dī):公羊。 ③爵:爵位。④衿:衣衫。
1.下列句中加点词与“单于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一项是( )(2分)
A.至于斟酌损益(《出师表》)
B.自以为大有所益(《孙权劝学》)
C.益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)
D.曾益其所不能(《孟子两章》)
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分)
武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
4.苏武的“至诚”表现在哪些方面?(用文中句回答)(3分)
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阅读下面文言文,完成后面问题。(18分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释画线字、词的意思。(4分)
(1)卿今当涂掌事( )(2)及鲁肃过寻阳( )
(3)既更刮目相待( )(4)大兄何见事之晚乎?( )
2.翻译下面句子。(6分)
(1)孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙
3.用原文内容填空。(4分)
孙权劝学的原因是:
孙权劝学的成果是:
4.对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示(4分)
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(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲 卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列句子中加横线的词语。
(l)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 才略:
(2)邑人奇之,稍稍宾客其父 宾客:
2.把下边句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
3.本文中方仲永天资聪颖却终未有所成,《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成,请结合两篇文章内容,谈谈其中的原因。
4.读了以上两则短文请联系自己的实际说说你得到的启示。
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河中石兽(清)纪昀
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1.解释下列句子中加点词的含义。(4分)
(1)阅十余岁: (2)沿河求之,不亦颠乎:
(3)尔辈不能究物理: (4)如是再啮:
2.翻译文中划线句子。(4分)
(1)众服为确论
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
3.下列表述不正确的一项是( )(2分)
A.寺僧凭借经验,忽而在原地打捞,忽而去下游寻找,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。
B.讲学家脱离实际,空谈物理,认为应该到河的下游去寻找石兽,代表的是“据理臆断”的态度。
C.老河兵却从石性、沙性和水流冲击角度作综合分析,判断应该到上游去寻找石兽。代表的是实事求是的态度。
D.文章启示我们:遇到问题,如果不从实际出发,仅靠主观判断,很容易得出错误的结论。
4.《阅微草堂笔记》是纪昀吸取了先秦散文的优点,晚年所写的一部以记述狐鬼故事、奇特见闻为主的志怪小说。其中《河中石兽》正体现出了纪氏语言平易简淡,内容波澜起伏,立意高远的特点。试结合文章内容任选二个特点加以分析。(2分)
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河中石兽
(清)纪 昀
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中, 竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1.解释下列句子中加点词的含义。(4分)
(1)阅十余岁: (2)沿河求之,不亦颠乎:
(3)尔辈不能究物理: (4)如是再啮 :
2.翻译文中划线句子。(4分)
(1)众服为确论
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
3.下列表述不正确的一项是( )(3分)
A.寺僧凭借经验,忽而在原地打捞,忽而去下游寻找,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。
B.讲学家脱离实际,空谈物理,认为应该到河的下游去寻找石兽,代表的是“据理臆断”的态度。
C.老河兵却从石性、沙性和水流冲击角度作综合分析,判断应该到上游去寻找石兽。代表的是实事求是的态度。
D.文章启示我们:遇到问题,如果不从实际出发,仅靠主观判断,很容易得出错误的结论。
4.《阅微草堂笔记》是纪昀吸取了先秦散文的优点,晚年所写的一部以记述狐鬼故事、奇特见闻为主的志怪小说。其中《河中石兽》正体现出了纪氏语言平易简淡,内容波澜起伏,立意高远的特点。试结合文章内容任选二个特点加以分析。(4分)
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初,权谓蒙曰: "卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? 孤常读书,自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊a:“卿今者才略,复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列加点词语。
(1)蒙辞以军中多务(____________)
(2)卿今当涂掌事(____________)
(3)大兄何见事之晚乎(____________)
(4)及鲁肃过寻阳(____________)
2.解释下列两个句子。
(1)孤岂欲卿治经为博土邪!
(2)士别三日,即更刮目相待。
3.从文中可看出孙权、吕蒙各是什么样的人?
4.说说你从这个故事中得到了什么启示?
5.首的中运用了叠词“苍苍”“切切”好在哪里?请结合诗歌内容进行分析。
6.请用优美 的语言描绘“独出前门望野田,明月荞麦花如雪”的景象。
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初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中的加点词语。
①卿今当涂掌事(______)
②孤岂欲卿治经为博士邪(______)
③及鲁肃过寻阳(______)
④见往事耳(______)
2.下列加点字意义和“蒙辞以军中多务”中“以”相同的一项是( )
A. 自以为大有所益
B. 投以骨
C. 静以修身
D. 以刀劈狼首
3.翻译选文画横线的句子。
4.“肃遂拜蒙母,结友而别”运用了什么描写?意在突出什么?
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孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各组加点字意义相同的一组是( )
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎
B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 自以为大有所益 精益求精
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎
2.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( )
A. 卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B. 孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C. 非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D. 大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
3.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
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