某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用，请回答：
（1）图中正确实验步骤排序为：_____（用图中序号排序）。
（2）步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色，说明_____是光合作用的必需条件。
（3）绿色植物通过光合作用，把太阳光的光能转化为________贮存在有机物中。
（4）为了充分利用光照，种植农作物时可以采取的措施是__________提高衣作物的产量，（只写一种）。
八年级生物综合题中等难度题
某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用，请回答：
（1）图中正确实验步骤排序为：_____（用图中序号排序）。
（2）步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色，说明_____是光合作用的必需条件。
（3）绿色植物通过光合作用，把太阳光的光能转化为________贮存在有机物中。
（4）为了充分利用光照，种植农作物时可以采取的措施是__________提高衣作物的产量，（只写一种）。
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某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用，请回答：
（1）图中正确实验步骤排序为：_____（用图中序号排序）。
（2）步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色，说明_____是光合作用的必需条件。
（3）绿色植物通过光合作用，把太阳光的光能转化为________贮存在有机物中。
（4）为了充分利用光照，种植农作物时可以采取的措施是__________提高衣作物的产量，（只写一种）。
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某生物兴趣小组为了“探究植物光合作用需要二氧化碳”，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理；
③将整个装置放在阳光下2h；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）步骤①的目的是______________ __________。
（2）该实验的变量是__________________。
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是______________。脱色后叶片变成色 。
（4）实验结果：变蓝色的叶片是_________， 证明光合作用的产物是 。
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某生物兴趣小组为了“探究植物光合作用需要二氧化碳”，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理；
③将整个装置放在阳光下2h；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）步骤①的目的是______________ ___。
（2）该实验的变量是__________________。
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_________。脱色后叶片变成色 。
（4）实验结果：变蓝色的叶片是_________， 证明光合作用的产物是 。
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某生物兴趣小组为了“探究植物光合作用需要二氧化碳”，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理；
③将整个装置放在阳光下2h；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）步骤①的目的是______________ ___。
（2）该实验的变量是__________________。
（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_________。脱色后叶片变成色 。
（4）实验结果：变蓝色的叶片是_________， 证明光合作用的产物是 。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶，脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片，滴加碘液进行实验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是
（2）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）该实验的变量是 。
（4）步骤④中，能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
（5）实验现象：叶片A ，叶片B 。
（6）该实验得出的结论是
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某生物兴趣小组同学对滴水观音（又名“海芋”）叶尖滴水现象进行了探究。
（1）滴水观音的叶片有没有气孔？马明同学制作了滴水观音叶表皮装片，放在显微镜下观察，如图1所示的实验步骤，正确的排序是 （填序号），实验发现叶表皮上有大量的气孔，但是滴水观音并不通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因。
（2）滴水观音难道另有散失水分的结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圆环状叶脉，其它叶脉与环状叶脉相连。
（3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现滴水观音叶尖处有空腔，环状叶脉中的 （填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出。可见，生物的结构与功能是 的。
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某生物兴趣小组同学对滴水观音（又名“海芋”）叶尖滴水现象进行了探究。
（1）滴水观音的叶片有没有气孔？马明同学制作了滴水观音叶表皮装片，放在显微镜下观察，如图1所示的实验步骤，正确的排序是 （填序号），实验发现叶表皮上有大量的气孔，但是滴水观音并不通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因。
（2）滴水观音难道另有散失水分的结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圆环状叶脉，其它叶脉与环状叶脉相连。
（3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现滴水观音叶尖处有空腔，环状叶脉中的 （填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出。可见，生物的结构与功能是 的。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请根据如图回答问题。请根据如图回答问题。（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为_____（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
（2）装置甲中所示的实验设计能探究______、______和光照因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择______（填字母）进行对照。
（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行______（填生理作用）导致的结果。
（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。
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(9分)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
(1)步骤①暗处理的目的是____________________________________。
(2)步骤③木条能复燃，则该气体是______，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：_________________________________________。
(3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的______________ (填一种生理活动)。
(4)步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是_____________________。
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