古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁。请阅读下列材料，然后回答问题材料一 探寻远去的历史...

古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁。请阅读下列材料，然后回答问题

材料一　 探寻远去的历史

（1）文物是研究历史的重要依据。上图壁画反映的是汉武帝时期哪一重大历史事件？其目的是什么？

材料二　 地图博物馆

（2）图中箭头所示路线即我国古代的“　　　　　 ”

（3）公元前60年，为了管理我国西北部地区，西汉政府设置的机构是什么？该机构的设置有何意义

（4）材料一和材料二有什么内在联系？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁，请读下图，探寻远去的历史。

（1）图中箭头所示路线即我国古代的“＿＿＿＿＿＿”，这条路线的起点是＿＿＿＿＿＿即今天的＿＿＿＿市，最远可到达＿＿＿＿＿＿。

（2）这条路线最早开辟于＿＿＿（朝代），对开通这条路线贡献最大的人物是＿＿＿＿。

（3）公元前60年，为了管理我国西北部地区，西汉政府设置的机构是＿＿＿＿＿。

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

阅读材料，回答下列问题。

材料一　 中国古代的对外交流历史悠久，源远流长。从汉代丝绸之路的开辟到明朝前期的郑和下西洋，我国为世界经济的发展做出了杰出贡献。

（1）　　　　　　 出使西域后，汉朝和西域、西亚地区的交往频繁，丝绸之路开通。元朝时，中外交往频繁，意大利旅行家　　　　 的著作　　　　　　 描述了元大都的繁荣景象，引起了欧洲人对东方的向往。

材料二　　 公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间的相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《大国崛起》

（2）材料中的“地理大发现”指的是哪一历史事件？从18世纪60年代起，先后到来的两次工业革命对世界经济的发展起到了“助推器”的作用。两次工业革命分别把人类带入什么时代？

（3）20世纪50—70年代，资本主义世界经济持续繁荣，尤其是欧洲和日本的经济发展迅速。结合所学知识，概括指出欧洲和日本经济发展的共同原因？（1分）

材料三　　 今天，我们一起享受着人类共同的文明成果。欧洲人用着韩国制造的手机，日本人喝着美国生产的可口可乐，中国人开着日本品牌的汽车……

（4）根据材料概括当今世界经济发展的趋势是什么？为适应当今世界经济发展的这一趋势，中国政府采取了哪一重大举措？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

不同国家和地区之间的经贸文化往来是人类文明交往中的一种重要方式。观察下列示意图，回答相关问题。

（1）图一到图二的世界贸易路线发生了怎样的变化？指出图二中标注的航线A是由谁开辟的？

材料二

（2）结合材料二中两幅地图，你认为新航路的开辟产生了哪些积极影响？

材料三利玛窦（1552-1610年），意大利的耶稣会传教士。明朝万历年间来到中国居住。在中国颇受士大夫的敬重，尊称为“泰西儒士”，利玛窦也是天主教在中国传教的开拓者之一也是第一位阅读中国文学并对中国典籍进行钻研的西方学者。他除传播天主教教义外，还广交中国官员和社会名流，传播西方天文、数学、地理等科学技术知识。他的著述不仅对中西交流作出了重要贡献，对日本和朝鲜半岛上的国家认识西方文明也产生了重要影响。

——摘编自《百度百科》

（3）依据材料三并结合所学，分析利马窦中国之行的背景及其作用。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

国与国之间如同人与人之间的关系一样，不能彼此孤立，需要互相交往。让我们徜徉历史长河，探寻古代中国的外交足迹，汲取历史的真谛，启迪人生智慧。阅读下列材料，并根据所学知识回答问题：

（开放的唐朝）唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，不远万里来到中国；唐帝国自身也以博大胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌。

材料一：见下图　　　　

（1）图一、图二的人物都为唐朝外交做出了重大贡献。他们分别是谁？他们的目的地分别是哪里？

（盛大的明朝） 明初，对外交往活跃，中华民族完成了人类航海史上前所未有的伟大壮举。

材料二：见下图

（2）结合所学知识，写出郑和下西洋的目的是什么？最远到达什么地方？

（封闭的清朝）清朝盲目地排斥外来东西，没有好好与外界沟通，选择了将自己与外界隔绝往来，最终导致自己落后。

材料三：　乾隆皇帝说：“天朝物产丰富，无所不有，原不籍外夷货物以通有无……”

（3）材料三反映了清朝采取什么外交政策？该政策在当时起到怎样的消极影响？

（4）读史使人明智。通过上述问题探究，你明白什么道理？（可以从国家或个人角度进行回答）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

不同国家和地区之间的经贸往来是人类文明交往中的一种重要方式。阅读下列材料，回答问题。

请回答:

(1)据材料一、材料三、材料四指出世界主要国家的贸易路线发生的变化。

(2) 新航路开辟后欧洲人说:“真正的全球贸易开始了”，结合所学知识谈谈你对这句话的理解。

(3)结合所学知识说明材料二与材料三反映的历史史实之间的联系。请从材料一、二、四中挑选一个材料为材料三所对应的史实产生的影响提供佐证材料。

(4) 综合上述材料分析影响不同国家和地区之间的经贸往来的主要因素。结合所学知识指出一个影响各国经贸往来的其他因素，并举例加以说明

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

中国是一个历史悠久的文明古国,中国古代史上辉煌灿烂的农耕文明,令世界瞩目。

阅读下列材料:

材料一

材料二

材料三　宋代时期,中外交往主要依靠海路,那时海外贸易兴盛,政府积极鼓励海外贸易,在一些重要港口开设专供外商居住的“蕃坊”,并设有“蕃市” “蕃学”。在广州、泉州、明州等设立专门管理海外贸易的机构。

(1)生产工具是生产力发展水平的重要表现。图一、图二是唐朝时期发明和使用的农业生产工具。它们的名称分别是什么？

(2)材料二显示了我国经济重心的南移经历了一个漫长的过程,与图中的①相对应的时期应该是哪个时期? (3)根据材料三写出政府鼓励海外贸易所设立的机构是什么?

(4)从我国古代经济的发展中你得到了什么启示?

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

和平交往是中华民族的优良传统，友好往来是古代中国对外关系的主流。阅读材料，回答问题。

材料一　 古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。在中华民族同其他民族的友好交往中，逐步形成了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为特征的丝绸之路精神。

﹣﹣习近平在2016年4月29日的讲话

（1）据材料一，概括“丝绸之路”的历史作用。结合所学知识，指出开辟“丝绸之路”的背景事件。

材料二　 复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”

（2）结合所学知识指出，材料二中 “伟大僧人”的名字及其留下的研究中外交流史的珍贵文献。

材料三　 某历史文献记载：“自永乐三年奉使西洋，迄今七年，所历……三十余国，涉沧溟（大海）十万余里。观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜。”

（3）材料三反映的是哪个朝代的哪一历史事件？据材料三，概括这一事件的特点。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

人类的发展史，也是一部对外交往的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，唐朝前期：①出现了治世、盛世的局面，经济发展，②对外交往活跃，③国内民族融合，④文化辉煌等。

（1）“用事实说话”，请你列举一则史实来证明材料“对外交往活跃”这一观点。

材料二　 下图是某同学绘制的关于中国现代外交的年代尺

（2）哪一外交成就让图B中的乔冠华开怀大笑？20世纪70年代中国还取得哪些外交成就？

（3）结合中国近代史的屈辱，中国不同时期外交有不同的结果，决定外交不同结果的原因是什么？

材料三　 在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同时，西班牙人向西进行横渡大西洋的探险。一位意大利人在西班牙王室的资助下带着船队驶入茫茫的大西洋，他深信穿越大西洋的航行可以到达印度。1492年8月3日，率领船队从西班牙的巴洛斯港出发，驶入茫茫的大西洋。10月，到达巴哈马群岛的一个小岛。

——摘自《世界历史教学参考》

（4）材料三中的意大利人，印第安人说他是“恶魔”，欧洲人则称他为“有功之臣”。你的看法如何，并说明理由。

材料四　 《凡尔赛和约》不过是强盗和掠夺者的条约……这不是和约，而是拿着钢刀的强盗逼迫手无寸铁的受难者接受的条约。

——列宁

（5）根据材料四，结合所学知识，“受难者”指的是哪个国家？中国的什么运动与《凡尔赛和约》有关？1938年，在哪次会议上，希特勒用类似的手段逼迫捷克斯洛伐克割让领土？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

不同国家和地区之间的经贸往来是人类文明交往中的一种重要方式。观察下列示意图，回答相关问题。

（1）图一到图二的世界贸易路线发生了怎样的变化？

（2）简述图二、图三反映的历史史实之间的联系。

（3）从图一到图四，反映出世界贸易怎样的发展特点？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析