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相同的制度，不同的时代，所起到的作用也不尽相同，有的起到积极作用，有的却为统治埋下隐患。结合所学知识，回答下列问题。
材料一 阅读如图
（1）以上材料中的两幅图片反映的是西周的哪一制度？西周创立这一制度起到了怎样的作用？
材料二 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯”。
——《史记秦始皇本纪》
（2）根据材料回答，秦始皇认为“天下共苦，战斗不休”的根源是什么？为此，秦始皇采取什么措施来加强对地方的管理？
材料三 汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。
（3）汉武帝是如何解决材料中所说的第一个问题的？
材料四 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，实力日益强大。后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，历时16年，西晋从此走向衰落。
（4）材料中主要描述的是西晋时期的哪一历史事件？
（5）依据材料三和材料四并结合所学知识分析，分封诸侯王对中央政权的统治造成了什么危害？
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实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，重要的历史人物在不同程度上发挥了积极的作用。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 “在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个充满虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”
——纳萨尔奇˙克鲁奇《克伦威尔的历史》
材料二 对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利，然而，法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。
——恩格斯
材料三 李鸿章所办洋务，综其大纲不出二端，一曰军事，二曰商务，其间有兴学堂派学生游学外国之事，大率皆为兵事起见，否则以供交涉翻译之用者也。海陆军事，是其生平全力所注也。盖彼以善战立功名，而其所以成功实由与西军杂处，亲睹其器械之利，取而用之，故事定之后，深有见夫中国之兵力，平内乱有余，御外侮不足，故兢兢焉以此为重，其眼光不可谓不加寻常人一等，而其心力之瘁于此者，亦至矣。
——梁启超著《李鸿章传》
请回答：
（1）材料一克伦威尔领导的英国资产阶级革命产生了怎样的影响？
（2）材料二中的拿破仑为了巩固资产阶级统治颁布了哪一法律文件？你是如何认识拿破仑的对外战争的？
（3）据材料二内容判断，李鸿章掀起的是哪一运动？该运动客观上对中国近代历史产生了怎样的积极作用？
（4）综合上述问题的思考，你掌握了哪些评价历史人物和历史事件的方法？
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创新与历史并存，创新是推动历史发展的动力。结合所学知识，回答问题。
(1)中国古代的一些制度创新对当时社会的发展起到了促进作用。秦朝实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了什么政治制度？面对经济危机的打击，1933年美国采取了什么应对措施？其特点是什么？
(2)技术是第一生产力，第一次工业革命时期，将蒸汽机变为主要动力的发明家是谁？1825年，由谁设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代开始？19世纪中期，哪一个国家已成为世界上第一个工业国家？
(3)第二次工业革命取得了重大成就。第二次工业革命时期最显著的成就是什么？第二次工业革命中应用技术领域的另一重大发明是什么？
(4)马克思与恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论。马克思主义诞生的标志是什么？
(5)作为青少年一代，我们应如何对待创新？
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统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题：
材料一 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
材料二 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
——人教版七年级历史下册
材料三 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
——郑成功
材料四 是社会主义吞掉台湾，是台湾宣扬的“三民主义”吞掉大陆？谁也不好吞掉谁，如果不能和平解决，只有用武力解决，这对双方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎样解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。
——邓小平
材料五 2016年5月20日，台湾民进党主席蔡英文就任台湾地区领导人，在其就职演说中没有明确承认“九二共识”（“九二共识”的基本内核就是一个中国）。
——《新闻网》
（1）结合材料一和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？
（2）根据材料二和所学知识，清朝为了加强对边疆地区的管理，分别设置了什么行政长官管辖西藏、新疆地区？
（3）材料三中侵占台湾的“贵国”是哪个国家？
（4）举出中国古代史上除郑成功以外两位著名的民族英雄及其主要事迹。
（5）材料四和材料五中“一个国家，两种制度”提出后已经取得了什么成果？当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？
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统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题：
材料一 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
材料二 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
——人教版七年级历史下册
材料三 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
──郑成功
材料四 是社会主义吞掉台湾，是台湾宣扬的 “三民主义”吞掉大陆？谁也不好吞掉谁，如果不能和平解决，只有用武力解决，这对双方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎样解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。
——邓小平
材料五 2016年5月20日，台湾民进党主席蔡英文就任台湾地区领导人，在其就职演说中没有明确承认“九二共识”（“九二共识”的基本内核就是一个中国）。
——《新闻网》
请回答
（1）结合材料一和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？
（2）根据材料二和所学知识，清朝为了加强对边疆地区的管理，分别设置了什么行政长官管辖西藏、新疆地区？
（3）材料三中侵占台湾的“贵国”是哪个国家？台湾收复后，清政府于哪一年设置台湾府？ 它的设立有什么历史意义？
（4）举出中国古代史上除郑成功以外两位著名的民族英雄及其主要事迹。
（5）材料四和材料五中“一个国家，两种制度”提出后已经取得了什么成果？当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？
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统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。
材料一：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
(1)结合材料一和所学知识，秦朝统治者为巩固统一用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝为了形成思想上的大一统实行了怎样的政策？
材料二：我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
——闻一多《七子之歌•香港》
(2)据材料二结合所学知识，指出香港岛根据哪一条约离开“母亲”怀抱的？今年是“我”回到“母亲”的怀抱多少周年？
材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
——郑成功
（3）材料三中侵占台湾的“贵国”是
哪个国家？解决台湾问题最重要的原则和前提是什么？
（4）结合材料和所学知识，谈谈应该如何维护祖国统一。
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统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题：
材料一
秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
材料二
在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
——人教版七年级历史下册
材料三
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
──郑成功
材料四
是社会主义吞掉台湾，是台湾宣扬的“三民主义”吞掉大陆？谁也不好吞掉谁，如果不能和平解决，只有用武力解决，这对双方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎样解决这个问题，我看只有实行“……”。
——邓小平
（1）结合材料一和所学知识，说说秦汉时期的统治者，为了有效地维护“大一统”，在思想上分别采取了什么措施？
（2）根据材料二和所学知识，清朝为了加强对边疆地区的管理，分别设置了什么行政机构管辖西藏、新疆地区？
（3）历史上台湾经历了和大陆的三次分离。材料三中的“贵国”就是第一次侵犯者荷兰；根据所学知识，完成下列图表。
(4）根据材料四，解决台湾问题邓小平提出的方法是什么？结合所学知识谈谈当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？
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我国是一个统一的多民族国家，在漫长的封建社会发展历程中，不同帝王都曾制定过严格的思想统治措施来巩固自己的统治。结合所学知识，回答问题。
（1）秦始皇时期采取了什么措施加强思想控制？起到什么作用
（2）汉武帝时接受谁的建议思想上实行什么政策？
（3）明清时期，为了巩固统治控制知识分子政府采取什么措施？
（4）结合古代封建统治者的思想统治措施和所学知识，谈谈对当今我国发展的启示。
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。自古至今，统治者都在利用不同的制度来巩固自己的统治。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
(1)根据材料一并结合所学知识写出图一显示的相关政治制度和图二历史人物主政时期国家的最高权力机关。
材料二：秦兼天下，建皇帝号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。
——《汉书》
(2)根据材料二并结合所学知识写出秦汉两朝“百官之职”中负责监察的官职名称。
材料三：科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包含着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。
——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
(3)写出材料三中制度正式诞生的标志。根据材料三并结合所学知识归纳科举制的影响。
材料四：当中国的君主专制制度达到顶峰时，西方世界已经在权力的制约与平衡的基础上初步建立起近代民主制度，从政治上步入近代社会，为资本主义生产力的发展开辟了道路。
(4)结合所学知识，指出我国封建君主专制达到顶峰的标志。此后美国“在权力的制约与平衡的基础上”通过哪一法律文献建立了近代民主制度？
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19世纪中后期，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应时代发展的需要，掀起一场国家体制改革或革命的狂潮。结合所学知识，回答问题。
材料一 “很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇正着手开始一项改革计划.…社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国在19世纪最后十年发生了转型。”
——杰里·齐格勒《新全球史》
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
材料三 美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。
——人教版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）据材料一指出“这种制度”指的是什么制度？由此进行的社会改革指的是什么？这一事件是俄国历史的重大转折点，判断的依据是什么？
（2）材料二指的是什么事件？这次改革后，日本的社会性质有何变化？请举出这次“社会变革”在政治、社会生活方面的措施。
（3）据材料三指出“两种制度水火不容”，其矛盾的焦点是什么？由此引发了哪场战争？战争的结果对美国的发展有何影响？
（4）材料一与材料二和材料三解决危机的手段有何不同？
（5）结合上述材料，从有利于国家发展的角度来看，你能从后来俄国、日本和美国社会发展的历史中得出什么认识？
哪个国家？解决台湾问题最重要的原则和前提是什么？