下列句中标点符号运用有误的一项是( )A.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它...

下列句中标点符号运用有误的一项是(　　 )

A.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。

B.通过对春雁集会日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都有一种共性:“它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁。”

C.冰体一点一点地改变了形态,变成了自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。

D.它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。

八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析

下列各项表述有误的一项是（　 ）

A.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，我们可以概括为：兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择。

B.《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行细心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

C.“一双丹凤三角眼，两柳叶吊稍眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这句话是《红楼梦》“林黛玉进贾府”一回中王熙凤出场时描写她的话。

D.《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷与两个儿子（主要是长子傅聪）的来往书信，而傅雷夫人写给两个孩子的书信没有被收录进此书。

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阅读下面的短文，完成下题。

长期接收碎片化知识的弊端

你所接受的所有信息，决定了你的思维方式。长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。

碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。

我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实，”（或“观念”），二是“联系”。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。

当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。这样的结果是碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。

我们的知识网络，决定了我们如何思考。那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的“网络”并没有扩大；长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。

这里要注意一点，碎片化信息，其实跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“A是B”、“C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。

所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。

1.下列对文中“碎片化信息”特征的表述，不准确的一项是（　　 ）

A．碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。

B．碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。

C．碎片化信息因为降低了认知成本，所以在传播中易于习得。

D．碎片化信息往往呈现出它与其他事物之间的联系，而忽略事物内在的原理。

2.下列对“接受碎片化信息的弊端”的表述，不准确的一项是

A．接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而无联系对提升思维能力没有帮助的“事实”。

B．接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能获得大量新东西，易让人们沉浸在虚假的喜悦中。

C．长期接受碎片化信息，获得的新信息没有跟其他信息联系起来，因而造成大脑“提取”这些信息困难。

D．长期接受碎片化信息，虽然会让自己养成深入剖析的习惯，却也没能提升自己的思考能力。

3.下列对如何避免碎片化信息带来的伤害，表述不准确的一项是

A．微博、朋友圈是碎片化信息的来源，应多把时间用在读书上，尽量远离碎片化信息。

B．在接受碎片化信息时，应尽量思考信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。

C．养成拔高一个层次去看待问题的习惯，将接受到的碎片化知识与其他相关的知识联系起来。

D．建立自己的知识网络，主动将接受到的碎片化知识纳人到自己构建的知识网络之中。

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选择出下列说法有误的一项（　　 ）

A. 说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。

B. 《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。

C. 《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。

D. 《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。

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下列说法有误的一项是    (    )

E．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

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下列说法有误的一项是(　　 )

A. 《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B. 《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C. 《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

D. 《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

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下列说法有误的一项是（　　　　 ）

A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

D．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

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本学期的名著导读向我们推荐了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》这三本书，如果你是老师，请你任选一本设计一下。

1.你会选择哪一本书放在哪一单元的学习过程中向同学们推荐？并说明理由。

2.你将会采用怎样的方式引起同学们的阅读兴趣？

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下列文学常识说法有误的一项是

A. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集。全书十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。作品包含了“温馨的回忆与理性的批判”。

B. 《骆驼祥子》讲诉的是旧北京人力车夫的辛酸故事。作者老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，赋予作品浓郁的民族风格和地方特色。

C. 课文《老王》选自《秋雨散文》。余秋雨，中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。代表作品有《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》等。

D. 《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。

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语言运用——仿照划线句子续写两个句子。

花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；花时间去思考吧，思考是力量的源泉；花时间去想像吧，想像是创新的源泉；________________________，________________________；

________________________，________________________。

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