阅读下列材料:
材料一:诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受相当于自由民的l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。
﹣﹣日本田令
材料二:“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。”
﹣﹣唐朝武德田令
(1)根据材料一,结合所学知识,指出这是日本历史上的哪次重要改革?
(2)结合材料一和材料二,指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点?这个共同点说明了什么问题?
(3)结合所学知识,你认为日本的这次改革带来了什么重要影响?
(4)你从日本的这次改革中得到了什么样的启示?
九年级历史综合题困难题
阅读材料
材料一:诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,……所班田地不得买卖,死后归还政府。第二,……
材料二:西欧封建等级制度示意图
请回答:
(1) 结合材料一,此诏书反映的是哪次改革?(1分)这次改革在政治上实行的措施有哪些?(1分)
(2) 材料一的事件产生了什么重大影响?(1分)给了我们什么样的启示?(2分)
(3) 材料二图中等级制度的形成与哪次改革有关?(1分)这次改革的核心内容是什么?(1分)用一句话形容此制度的特点。(1分)
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阅读下列材料:
材料一:诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受相当于自由民的l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。
﹣﹣日本田令
材料二:“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。”
﹣﹣唐朝武德田令
(1)根据材料一,结合所学知识,指出这是日本历史上的哪次重要改革?
(2)结合材料一和材料二,指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点?这个共同点说明了什么问题?
(3)结合所学知识,你认为日本的这次改革带来了什么重要影响?
(4)你从日本的这次改革中得到了什么样的启示?
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阅读下列材料:
材料一诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”,废除贵族对土地和部民的私有权,改土地和部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其三分之二,所得班田不得买卖,死后归还政府。
材料二 凤凰网:2016年,中国渔民在钓鱼岛附近被日本无理逮捕后,“钓鱼岛属于中国”、“抵制日货”、“与日断交”、“该出手时就出手风风火火打日本”成为了很多青年的口号,外交部随即告诫青年要理性爱国。
请回答:
(1)材料一反应的是日本历史上哪次改革?根据材料概括指出这次改革的主要内容是什么?这次改革对日本有什么影响?
(2)材料二中,你认为哪些口号不够理性,任选一条请说出你的理由
(3)中日交往源远流长,古代日本效仿中国改革取得了成功,今天我们学了这段历史,你得到了什么启示?
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材料 诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班给口分田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其2/3,奴婢受相当于自由民的l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租)服劳役或纳布代役(庸),交地方土产(调)。第三……
(1)材料反映的是日本历史上哪一次改革的内容?此次改革日本学习的是中国的哪些朝代?
(2)这次改革的主要内容有哪些?对日本有什么影响?
(3)今天我们学习了这段历史,对你有何启示?
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阅读下列材料并回答问题:
材料一:日本遣唐使乘坐的海船
材料二:唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、诏书规定:第一,效法隋部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其2/3,奴婢授相当于自由民的l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租),服劳役或纳布代役(庸),交地方土产(调)。第三……
请回答:
(1)上述两则材料共同反映的是日本历史上哪一次事件? 这一历史事件发生时日本在位的天皇是谁?
(2)从材料一来看,日本进行此次事件主要的学习对象是哪个?
(3) 这次改革所产生的最大的影响是什么?
(4)中日交往源远流长,日本效仿中国改革取得成功,今天我们学习了这段历史,你有何感想?
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阅读下列材料并回答问题:
材料一:日本遣唐使乘坐的海船
材料二:唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、诏书规定:第一,效法隋部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其2/3,奴婢授相当于自由民的l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租),服劳役或纳布代役(庸),交地方土产(调)。第三……
请回答:
(1)上述两则材料共同反映的是日本历史上哪一次事件? 这一历史事件发生时日本在位的天皇是谁?
(2)从材料一来看,日本进行此次事件主要的学习对象是哪个?
(3) 这次改革所产生的最大的影响是什么?
(4)中日交往源远流长,日本效仿中国改革取得成功,今天我们学习了这段历史,你有何感想?
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“诏书规定:效法隋唐的均田制,实行班田收授法。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于6岁以上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人2段(相当于3.5亩),女子为其2/3,奴婢受相当于自由民的1/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。”下列能够从材料中得出来的是( )
A. 日本统治阶层内讧和隋唐政治经济文化的吸引是其改革的重要因素
B. 标志着日本从古代社会向中古封建社会的转折,促进了国家和社会的迅速发展
C. 通过土地制度变革,废除土地和部民的私有制,变成国家的公地和公民
D. 这场变革是天皇开始的自上而下封建性质的改革,其目的是维护自身统治
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阅读下列材料:
诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝租庸调制;第三,确立中央集权国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答:
(1)上述材料反映的是哪国的什么改革?
(2)上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的?
(3)诏书是谁颁布的?时间是何时?
(4)上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响?
(5)通过对该国这次改革的学习,你有什么感想或从中受到什么启发?
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阅读下列材料:
诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝租庸调制;第三,确立中央集权国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答:
(1)上述材料反映的是哪国的什么改革?
(2)上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的?
(3)诏书是谁颁布的?时间是何时?
(4)上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响?
(5)通过对该国这次改革的学习,你有什么感想或从中受到什么启发?
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阅读下列材料:
诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝租庸调制;第三,确立中央集权国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
﹣﹣《世界古代史资料选辑》
请回答:
(1)上述材料反映的是哪国的什么改革?
(2)上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的?
(3)诏书是谁颁布的?时间是何时?
(4)上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响?
(5)通过对该国这次改革的学习,你有什么感想或从中受到什么启发?
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