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阅读下列材料：
材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的l/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。
﹣﹣日本田令
材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”
﹣﹣唐朝武德田令
（1）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？
（2）结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？
（3）结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？
（4）你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？
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材料 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段（相当于3．5亩），女子为其2／3，奴婢受相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三……
（1）材料反映的是日本历史上哪一次改革的内容？此次改革日本学习的是中国的哪些朝代？
（2）这次改革的主要内容有哪些？对日本有什么影响？
（3）今天我们学习了这段历史，对你有何启示？
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“诏书规定：效法隋唐的均田制，实行班田收授法。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于3．5亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。”下列能够从材料中得出来的是（ ）
A. 日本统治阶层内讧和隋唐政治经济文化的吸引是其改革的重要因素
B. 标志着日本从古代社会向中古封建社会的转折，促进了国家和社会的迅速发展
C. 通过土地制度变革，废除土地和部民的私有制，变成国家的公地和公民
D. 这场变革是天皇开始的自上而下封建性质的改革，其目的是维护自身统治
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阅读下列材料：
材料一诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私有权，改土地和部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于3.5亩），女子为其三分之二，所得班田不得买卖，死后归还政府。
材料二 凤凰网：2016年，中国渔民在钓鱼岛附近被日本无理逮捕后，“钓鱼岛属于中国”、“抵制日货”、“与日断交”、“该出手时就出手风风火火打日本”成为了很多青年的口号，外交部随即告诫青年要理性爱国。
请回答：
（1）材料一反应的是日本历史上哪次改革？根据材料概括指出这次改革的主要内容是什么？这次改革对日本有什么影响？（2）材料二中，你认为哪些口号不够理性，任选一条请说出你的理由
（3）中日交往源远流长，古代日本效仿中国改革取得了成功，今天我们学了这段历史，你得到了什么启示？
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阅读材料
材料一：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，……所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，……
材料二：西欧封建等级制度示意图
请回答：
（1） 结合材料一，此诏书反映的是哪次改革？（1分）这次改革在政治上实行的措施有哪些？（1分）
（2） 材料一的事件产生了什么重大影响？（1分）给了我们什么样的启示？（2分）
（3） 材料二图中等级制度的形成与哪次改革有关？（1分）这次改革的核心内容是什么？（1分）用一句话形容此制度的特点。（1分）
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阅读下列材料并回答问题：
材料一：日本遣唐使乘坐的海船
材料二：唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、诏书规定：第一，效法隋部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3．5亩)，女子为其2／3，奴婢授相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)，服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。第三……
请回答：
（1）上述两则材料共同反映的是日本历史上哪一次事件? 这一历史事件发生时日本在位的天皇是谁？
（2）从材料一来看，日本进行此次事件主要的学习对象是哪个？
（3） 这次改革所产生的最大的影响是什么？
（4）中日交往源远流长，日本效仿中国改革取得成功，今天我们学习了这段历史，你有何感想?
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阅读下列材料并回答问题：
材料一：日本遣唐使乘坐的海船
材料二：唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、诏书规定：第一，效法隋部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人2段(相当于3．5亩)，女子为其2／3，奴婢授相当于自由民的l／3，所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)，服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。第三……
请回答：
（1）上述两则材料共同反映的是日本历史上哪一次事件? 这一历史事件发生时日本在位的天皇是谁？
（2）从材料一来看，日本进行此次事件主要的学习对象是哪个？
（3） 这次改革所产生的最大的影响是什么？
（4）中日交往源远流长，日本效仿中国改革取得成功，今天我们学习了这段历史，你有何感想?
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阅读下列材料：
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？
（2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？
（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？
（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
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阅读下列材料：
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？
（2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？
（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？
（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
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阅读下列材料：
诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
﹣﹣《世界古代史资料选辑》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？
（2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？
（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？
（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
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（1）材料一反应的是日本历史上哪次改革？根据材料概括指出这次改革的主要内容是什么？这次改革对日本有什么影响？