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读了《红星照耀中国》，你是如何理解长征精神的？作为当代青少年该如何传承长征精神？
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名著阅读
长征实际是一场战略撤退，长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
上述文段选自 _________________ ，作者是美国记者_________。
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下面对《红星照耀中国》理解有误的一项是（ ）
A. 书名《红星照耀中国》的寓意是中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
B. 美国记者斯诺以一个外国人的视角，客观向全世界报道了共产党和红军的真实情况。使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
C. 《红星照耀中国》是一部长篇小说，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是一部“用事实说话”的杰出作品。
D. 斯诺收集了大量有关长征的第一手资料，在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。
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名著阅读。
“红星照耀中国”，甚至还照耀世界。“红星”是《红星照耀中国》（埃德加•斯诺 著）中熠熠生辉的两个字。
⑴根据下列内容选择正确的一项。
【甲】 二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问……
【乙】 在湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，他的政治思想在这个时期开始形成，也是在这里获得了社会行动的初步经验。
【丙】 没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。
A.朱德 B.周恩来 C.毛泽东
⑵关于《红星照耀中国》（埃德加•斯诺 著）的信息，表述不正确的一项是（ ）。
A.红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。
B.《红星照耀中国》的意义，首先在于它客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
C.作者根据采访和考察得来的第一手资料写成的《红星照耀中国》一书，曾经为了在国民党统治区出版方便而易名为《地球的红飘带》。
D.传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。……早在1928年，他率领村里的几个人解除了几个国民党收税卫队的武装，用缴获的手枪和步枪来武装他的第一支农民军。
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《红星照耀中国》曾易名为《____________》，作者是_____ 国的名记者____________ 。 书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的_________ ，而且必将照耀全中国。
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____________的《红星照耀中国》，是一部杰出的纪实作品。书中以毋庸置疑的事实向世界宣告：________________________犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
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（1）近几年，上海、北京、延安、昆明等地纷纷举办“红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人”展览，展览中有斯诺当年在西北拍摄的大量照片，他用笔、用镜头将清贫而廉洁的共产党员，装备低劣却坚持奋战在民族独立和人民解放第一线的革命军队呈现在世人面前。
左图是展览中的一张照片，图中的人物和正在上初中的我们年龄相仿，但是由于时代原因，他们和我们有完全不同的人生经历。如果你去参观了展览，想用这张图片发一个微信朋友圈，向大家介绍图中的人物，并结合原著内容交流你的观展感受，你会配什么文字呢？
（2）请看下图，无论是“红星照耀中国”的档案展、音乐会，还是根据著作改编的电视剧、话剧，宣传海报上，“红星照耀中国”这几个大字不约而同都使用了行书，请结合《红星照耀中国》的具体内容，说说使用这种书体有什么好处。
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下列关于名著的知识，错误的一项是————（ ）
A. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加▪斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
B. 《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，有明显的赞誉意味。
C. 《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔，花了足足30年时间写就的十卷本科普巨著。
D. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗"。鲁迅把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
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阅读下面三则材料，完成小题。
【A】
当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查
您认为有必要遵守传统的孝道吗？
您觉得现在对待自己的父母怎样？
有必要
74.07%
已经很好
20.99%
遵守部分
24.69%
一般
35.8%
没必要
1.23%
做得不够
39.51%
（原始数据来源：问卷星在线问卷调查平台）
【B】
西 周：五十养于乡，六十养于国，七十养于学，达于诸侯。（《礼记•王制篇》）
春秋战国：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也；人之行，莫大于孝。（《孝经》）
汉 朝：以孝治天下，选拔官员也把孝当做一个基本标准。
唐 朝：参加医学、算学、律学考试的人，不用读五经，但孝经却不能不读，类似于现代大学的公共课。
宋 朝：儒学理论得到较大发展，但其宣扬的孝道有所偏离儒家的基本准则。
清 朝：康熙、乾隆等极力提倡孝道，他们经常举行“千叟宴”、颁诏“旌表百岁”。
【C】
孝的伦理观念是中华民族生生不息的重要精神基因，是中华文化的价值内核之一。任何一个民族的发展都不可能割断历史。孝文化作为中华传统文化的重要组成部分，固然有“父为子纲”“不孝有三，无后为大”等需要批判和摒弃的东西，但其积极方面对于我们今天的精神文明建设和社会建设仍然具有重要价值。
传统孝文化认为，孝是一种自然生发的亲情，有助于升华父母与子女之间的亲情。这种亲情植根于血缘关系，生长于父母与子女长期的共同生活中，尤其是子女“三年不免于父母之怀”的婴幼儿时期。同时，在子女的整个青少年阶段，父母都为子女尽心尽力，体现了无私的爱。父母与子女的爱是自然生发的，是无条件的道德情感。子女为父母尽孝，是在成长懂事之后才成为理性自觉的。孝作为一种亲情，蕴含着父母养育未成年子女的责任和子女赡养年老父母的义务。这种责任和义务关系既不是契约关系，也不是任何意义上的等价交换，而是亲情的自然产物，是一种不可推卸的道德责任和义务。在我国传统社会，孝在一些时期与“父为子纲”紧密相连，因而在家庭关系中存在等级制和威权色彩，使孝的亲情色彩受到严重削弱。这是不可取的。在当代社会继承和弘扬传统孝文化，应摒弃“父为子纲”等不合时宜的内容，而着眼于升华父母与子女之间的血肉亲情。
在传统孝文化看来，父母对子女的无私之爱，有助于培育子女对父母等亲人的爱，进而外推到对其他社会成员以至民族和祖国的爱。孝，可促进个体关怀他人和社会。这就是孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。因此，为父母尽孝是一切教化之本。谁相信一个连“亲亲”的德行或情感都没有的人会真心诚意地关心他人、热爱祖国呢？因此，传统孝文化把孝与公、忠联系起来，强调人们以“亲亲”和尽孝为起点，培养关心他人、关心社会的胸怀和情怀。现代社会是所谓的“陌生人社会”，传统社会中那种邻里守望相助的局面发生了很大改变。在这种新形势下，我们可以合理借鉴和弘扬传统社会中由近及远、由己及人的“大孝”精神。有了这样一种精神，我们就能够处理好自己与家人、社会、民族、国家的关系，关爱他人、服务社会，在关键时刻为国家和民族利益挺身而出、尽责尽力。
（摘自《人民日报》）
1.从材料【A】中你获得了什么信息？
2.用材料【C】第①段中的一句话概括材料【B】的主要内容。
3.材料【C】中划线句运用了什么论证方法？有什么作用？
4.综合三则材料，说说当前大力弘扬中国传统孝文化有哪些现实意义？
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阅读下面文字，完成小题。
爱国的内涵
①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德，新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。
②爱国的内涵是什么？陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。
③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。
④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将，面对倭寇入侵奋起组建“戚家军”，潜心操练，英勇奋战，终将倭寇赶出国门；李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两翼斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。
⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化。
⑥“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献。
下列说法与原文不相符合的一项是( )
A.第①段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。
B.第②段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。
C.第⑤段强调了爱国的内涵就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化。
D.全文采用“总—分—总”的结构，从四个层面进行了论述，四个层面是并列的关系。
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