为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是
A. 本实验的研究对象是硬纸板
B. 为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板
C. 调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小
D. 将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上
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为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是
A. 本实验的研究对象是硬纸板
B. 为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板
C. 调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小
D. 将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上
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为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是
A. 本实验的研究对象是硬纸板
B. 为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板
C. 调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小
D. 将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上
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为研究二力平衡的条件，小敏将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放一个等质量的钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是
A. 本实验的研究对象是硬纸板
B. 为了使实验效果明显，应选择质量较大的硬纸板
C. 调整两边的钩码数量，是为了研究大小不相等的两个力，能否使物体平衡
D. 将硬纸板旋转一个角度后释放，是为了研究不在同一直线上的两个力，能否使物体平衡
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如图所示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮。
(1)硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是_________________________________________。
(2)当两侧滑轮上所挂钩码质量________时，纸板静止。
(3)保持两侧所挂钩码质量相等，把纸板扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，这时纸板________。
当纸板重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一直线上。
由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果________，方向________，作用在____________，这两个力就彼此平衡。
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如图，在研究弦乐器的音调时，小伟将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。
（1）实验时,弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，拨动琴弦。然后只增加钩码的数量，其他不改变，再次拨动琴弦，对比声音音调的高低。这是为了探究音调高低与___________的关系。
（2）为了研究弦发声的音调与弦的长短的关系，他应怎样进行操作?_________________________。
（3）弦发声的音调还与_______________有关。
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为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。
①分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，__________相同时，发声部分的长度越长，音调越低。
②分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，________________相同时，琴弦越___________，音调越高。
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为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。
①分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，__________相同时，发声部分的长度越长，音调越低。
②分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，________________相同时，琴弦越___________，音调越高。
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在探究二力平衡的实验中，某实验小组将一个物块置于水平桌面上，在物块的两端分别系上细线，细线绕过固定在桌子边缘的滑轮在另一端悬挂钩码，实验中使用的钩码完全相同，调整滑轮的高度使细线在桌面以上的部分水平且在同一直线上。当左侧细线悬挂两个钩码而右侧悬挂一个钩码时，物块在桌面上保持静止状态（如图所示）。以下说法中正确的是（ ）
A.此实验说明互相平衡的两个力的大小可以不相等
B.如果去掉左侧的一个钩码，物块仍可以保持静止
C.如果在右侧增加一个钩码，物块仍可以保持静止
D.如果在右侧增加两个钩码，物块仍可以保持静止
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