花 担张晓风①诗诗①，春天的早晨，我看见一个女人沿着通往城市的路走来。②她以一根扁担，担着...

花　　 担

张晓风

①诗诗①，春天的早晨，我看见一个女人沿着通往城市的路走来。

②她以一根扁担，担着两筐子花。诗诗你能不惊呼吗？满满两大筐水晶一般硬挺而透明的春花。

③一筐在前，一筐在后，她便夹在两筐璀璨之间。半截青竹剖成的扁担微作弓形，似乎随时都准备要射发那两筐箭镞②般的待放的春天。

④淡淡的清芬随着她的脚步，一路散播过来。当农人在水田里插那些半吐的青色秧针，她便在黑柏油的路上插下恍惚的香气。诗诗，让我们爱那些香气，从春泥中酿成的香气。

⑤当她行近，诗诗，当她的脸骤然像一张距离太近的画贴近我时，我突然怔住了。汗水自她的额际流下，将她的土布衫子弄湿了。我忍不住自责，我只见到那些缤纷的彩色，但对她而言，那是何等的负荷，她吃力的走着，并不强壮的肩膀被压得微微倾斜。

⑥诗诗，生命是一种怎样的负担？

⑦当她走远，我仍立在路旁，晨露未晞，青色的潮意四面环绕着我们。诗诗，我迷惘地望着她和它，那逐渐没入市尘的模糊的花担。

⑧她是快乐的呢？还是痛苦的呢？

⑨诗诗，担着那样的担子是一种怎样的感觉的呢？走这样的一段路又是怎样的一段路呢？想着想着，我的心再度自责，我没有资格怜悯她，我只该有敬意——对负重者的敬意。

⑩那天早晨，当我们从路旁走开，我忽然感到那担子的重量也压在我的两肩上。所有美丽的东西似乎总是沉重的——但我们的痛苦便是我们的意义，我们的负荷便是我们的价值。诗诗，世上怎能有无重量的鲜花？人间怎能有廉价的美丽？

⑪诗诗，且将你的小足举起，让我们沿着那女人走过的路回去。诗诗，当你的脚趾初履大地的那一天，荆棘和碎石便在前路上埋伏着了。诗诗，生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，　　　　　　　　　　 。今年春天，诗诗，今年春天让我们试着去了解，去参透。诗诗，让我们不再祈祷自己的双肩轻松，让我们只祈祷我们挑着的是满筐满篓的美丽。

⑫诗诗，愿今晨的意象常在我们心中，如同光热常在春阳中。

（注）①诗诗，是台湾作家张晓风的儿子。本文选自张晓风的散文《初绽的诗篇》。②箭镞：箭头上的金属尖物。

1.本文写了作者在春天的早晨与一位担花者的偶遇。请参照所给语句，梳理出文章的行文思路和感情脉络。_________花担行近，不禁自责__________花担沉重，参透明悟

2.请从内容理解、表达效果等角度赏析第③段画线句子。

3.请赏析第④段中加点词的表达效果。

4.请仿照文中画曲线的语句，结合上下文，在横线上续写一句话，合理地表达作者的感悟。诗诗，生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，______________________

5.文末，作者为什么说“让我们不再祈祷自己的双肩轻松，让我们只祈祷我们挑着的是满筐满篓的美丽”，请结合全文，说说你的理解。

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阅读下文，完成下列小题。

魔季

张晓风

①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。

③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？

④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！

⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地，想逗她说几句话。

⑥“你怎么不上学呢？凯凯。”

⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”

⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

“凯凯。”

“嗯？”

“你在干什么？”

“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”

多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？

啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！

（选自《张晓风自选集》，有删改）

1.阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。

2.请为第②段中加点词写一段赏析性批注。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

批注：____________________________

3.结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含意。

春天我们该到另一所学校去念书的。

4.文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？

5.第段用了十个问句，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这段文字，概括这段文字的主要内容，并分析其中蕴含的丰富情感。

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文学作品阅读

魔季

张晓风

⑴我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

⑵山容已经不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。

⑶那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？

⑷我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会痴騃得那么厉害的！

⑸忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。

⑹“你怎么不上学呢？凯凯。”

⑺“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”

⑻啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

⑼那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

⑽我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

⑿“凯凯。”

⒀“嗯？”

⒁“你在干什么？”

⒂“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”

⒃多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

⒄我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？

⒅在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候，她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。她不是也爱水吗？她不是一直梦想着要钓一尾金色的鱼吗？（可是从来不晓得要用钓钩和钓饵。）每次从学校回来，就到池边去张望那根细细的竹竿。俯下身去，什么也没有——除了那张又圆又憨的小脸。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？

⒆啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一个神奇的魔术师了，当他的魔术棒一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔术季！

（选自《张晓风自选集》，有删改）

1.下列对散文的理解和分析，不正确的一项是（　　 ）

A.这篇散文实写了两幅画面：第一幅是绿色的山谷和清澈涧水里的花瓣；第二幅是我与小山居者凯凯相遇的画面。

B.第（2）段首句中的“清瘦”，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天叶落草枯，山之萧瑟的景象，反衬出春山的丰盈。

C.第（4）段，作者由眼前的春景联想到久居四面混凝土的现实生活，表达了作者对自然生活的向往和对现实生活的无奈。

D.文章的结尾，作者把小女孩凯凯比作神奇的魔术师，她将地球变成花球，变成音乐匣子。此处点题，揭示主旨，升华主题。

2.小语和小文被张晓风别出心裁的语言所叹服，展开了以下对话。

小语：我觉得文中的量词使用十分奇特，比如第（8）段“一册册的山，一行行的水”，它妙在_____________。

小文：我觉得第（2）段“绿在我里，我在绿里”这句话内涵丰富。我读到__________。

3.第（18）段为什么用第三人称“她”的视角来叙述？结合全文，探究本文叙述视角的巧妙之处。

知识卡片：叙述视角是由文本中的人称来体现的。散文一般都是用第一人称完成一个文本的叙述过程，把“我”的所见所闻所感具体真切地呈现给读者。但是，也可以巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角，丰富文本的内涵意蕴。

4.读完本文，小语觉得作者花了大量的笔墨着重描写一个叫凯凯的小女孩，所以，她想把文章的标题改为《春花的精灵》。你同意她的观点吗？请结合文意来阐述理由。

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阅读《又见南山》一文，回答后面小题。

又见南山

（1）我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸(仅次于外婆)，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲)。山的身影是多么高大啊（仅次于毛主席），让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是太有意思了。忽然书页暗下来，抬起头，才看见，山一直围在我的四周，山也在看书？其实它们站在书的外面，抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说。山要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话，不说就不说吧，多少年都不说，就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的。像我外爷,外爷是个中医,很少说话,他说, 我开的药就是我要说的话。

（2）后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。

（3）辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。然而，走出书，走出城，走下楼，我发现我什么也没有，尽管有时感到自己似乎拥有很多，学问呀，知识呀，信息呀，成就呀，名声呀，职称呀，职务呀，电脑呀，银行账户呀；股票呀，老婆呀，儿子呀，房子呀，哥们儿呀，见闻呀，已经到来的金色中年呀，可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀……

（4）可是，闭起眼睛一想，又真正觉得空荡荡的，夜深人静的时候，望着苍白的天花板，感到一种迫人的虚。

（5）城市只是一个投寄信件的邮箱，而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信，我就走了，而邮箱还挂在那里。说到底，人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳，却找不到投寄的地方。

（6）是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳，地址重叠着地址，日期重叠着日期，但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪？

（7）这时候我已经回到当年的小城，这时候我忽然看见我早年逃离的山——南山。

（8）它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。

（9）但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。

（10）我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为我遗忘了你吗，南山？

（11）这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？

（12）而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。

（13）这时候我看南山。南山像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。

（14）此中有真意，欲辩已忘言。

（15）我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？

（16）我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗，南山？

（17）一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址，它正在到达，它将被阅读，它同时也阅读它的阅读者，阅读一个伟大的旧址——南山。

（18）去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。

1.不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。

（1）小时候：_____________________________

（2）后来：_______________________________

（3）辗转多年后：_________________________

2.第（13）段中画线的句子使用了什么修辞方法?结合文章内容，具体分析其表达作用。

南山像是苍老而永远健在的祖先，像是凝眉沉思的哲人，像是欲言又止的先知。

3.简要分析文章最后一段在全文中的作用。

4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（　　 ）

A.因为“我”是山里人，所以“我”认为山是“我”的胎盘、摇篮和最初的生存课堂。

B.“我”读第一本书的时候，无聊得像在做梦。每一个字都是那么枯燥，它们不声不响非人非物，什么意思都表达不出来。

C.小时候的夜晚，“我”在读书时会发现书页忽然暗下来，抬起头，才看见，月亮一直围在“我”的四周。月亮抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说。月亮要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下的话都不用再说了。

D.辗转这么多年，从一本书走进男一本书，“我”像书签一样浏览了许多文字；从一座城搬进另一座城，“我”像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，“我”像门牌一样背诵了许多号码。

E.作者在第（6）段问“是什么使我变成了一封死信”，结合文章内容分析“使我变成死信”的原因是：忙碌的城市生活让“我”找不到方向；内心感到空虚，没有归宿感；遗忘了南山，忘记了精神的家园。

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现代文阅读

一根竹子上的名字

王春鸣

我去赶集，看见有人卖竹子，想起一根25年前的竹子。那根竹子的故事我跟谁都没有讲过。

它和其他的竹子没有两样，在密密的林子中间，春天一到脚下就开满了婆婆纳，枯叶松软，我踩上去是一个午后，我手里拿着削铅笔的小刀。

我承认我喜欢我的同桌，他成绩好，还仗义，给我抄作业。他是体育委员，有一次喊眼保健操的口令，“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”我接下去喊“九十十一十二”，正好老师进来，说你怎么乱喊哪！站起来！老师以为是他自己喊的“九十十一十二”，他很委屈地站起来，没有供出是我在捣乱。

肯定还有些别的事。我就喜欢他了。

喜欢到不知道怎样喜欢才好。

实在没有办法,我拿了刀走到宅子后面的竹林里，阳光纷纷扬扬地，落在手背上，金色的，晃动的。

被选中的是一根颜色碧绿的新竹子，不粗也不细，它的质地还嫩，便于镌刻。一刀一刀地划下去，又细又轻的竹茹卷起来，一共三十划。将那个名字一刀一刀刻下去，当着落叶纷飞，我的心里慢慢地就好了。手上还有劲，我想了想，又将自己的名字，一刀一刀划下来，二十一刀，位置在左边稍上。是的，这次期末考试，要轮到我考第一名了。

我并不想说什么，也不知道自己要说什么，就是刻一个名字而已。金针菜开着修长的黄花，有一个瞬间我觉得，十一岁真好，它像一只飞扇蚂蚁悄悄地歇在光影里。在竹子和竹子之间，蜘蛛网晃啊晃的，我根本看不见密密枝叶之上的天。

我把最要紧的一件事做了，后来就没有再想起来。

直到有一天，妈妈和我说，明天要去卖竹子了，一来林子太密，二来要卖了钱给我买一双高帮的彩色雨靴——这些奢侈之物，都是乡野里的植物给我置办的。我被高兴冲昏了头，又在眩晕中惊起。妈妈已经拖着竹刀出门了。那根刻着男生名字的竹子啊，在哪里？我不是不舍得妈妈把它砍掉，而是害怕她看见了上面的名字要问我。

她问我我怎么回答？我得把它藏起来。我希望天快黑。

当我站到那根竹子面前的时候，我的鼻涕忘记了缩回去，长久长久。它长高了，它也长粗了，这是无庸置疑的，因为离我上一次看见它，已经隔了两月有余。现在，金红的夕阳正把它翠绿的枝杆照得透亮，那个名字长大了，它为什么会长大？三点水转到了竹竿的另一边，笔画之间的空隙大得惊心，但是仍然是这三个字。现在我隔了遥远的时光站在那根竹子前面，仍然听到心在狂跳。

妈妈正在窸窸窣窣地过来，我慌乱地靠住那个名字，执意要帮忙。竹刀砍在它根部嘣嘣地响，叶子尖尖地落下来。我手忙脚乱地帮妈妈把断了的竹子摁倒，飞快地拖出去。院子里已经有一小堆砍下并削了叶子的竹子，我用我的手和铅笔刀，把这一根上的浮枝刨去，又用力又艰难。然后，掩藏在其他竹子下面，名字朝下，在模糊的夜色里只看见三点水。

我甚至后悔刻了这个名字，那时我的心思还没有长好，脆弱，经不起一点震动。看着妈妈单膝跪在那捆竹子上，嘴里咬住绳子的另一头，一收紧，我的心里就一抽疼，甚至觉得透不过气来。

我肯定是哭了的，但是如今我不再记得。只记得迷迷糊糊做了一个梦，还没有到头，就被妈妈摇醒了，她的辫梢和一点点昏黄的晨曦落在我脸上。对呀，我们要去卖竹子了，妈妈抬着竹根那头，我抬着竹梢那头。

天很冷，走了一会儿，不仅肩膀疼，睫毛上也结了一点霜，不时有行人，赶早集的人经过我们，有的会回头看我一眼。我是走得太慢了，这一捆可能有二十根，也可能有三十根，妈妈也不催我，我听见她在后面踩断了一截枯树枝，特别重的声音，因为她的肩膀上抬着竹子，而且我的重量，也沿着竹子传到她那里去了。那重量在经过两个名字的时候，也许要打一个颤，有些笔画重，凹下去的地方还没有长满，空隙也很大。我忘不了它们在竹子上长大的样子——长得魂飞魄散的。

集市上已经是人影晃动，月亮正在沉下去，有人提着马灯，当那捆竹子从我肩膀上滚下来的时候，我的身体猛然一轻，几乎要飞起来，而一路上压出的印痕，则重重地落进肩胛骨里。妈妈开始站在竹子旁边等。她先掏出钱给我买了一个豆沙包子，蒸笼打开的时候热气扑进眼里，睫毛上的霜立刻化了。那个包子有雪白的皮肤，正中点了一个红点，很圆很圆。这世界上其他人做下的记号，似乎都比我好看。

我把它双手合抱，它的香甜热气就倏地顺着灯芯绒棉袄袖管往上去了。一直抱到学校。肯定很好吃，但是我也不记得是怎么吃完它的了。

许多许多年以后，今天，我站在集市上，忽然怀念：我的那根竹子，它到哪里去了？后来是成为一根锄头柄，被不知情的乡邻将两个名字日日攥在手心里；还是一刀刀劈开做了篮子，由一个说家乡话的奶奶挽在臂间好多年？

但是，无论是谁，谁也不要说出我刻下的那个名字来。

1.给下列词语中加点的字注音。

①削铅笔（______）　 ②晃动（______）　 ③眩晕（______）　 ④窸窸窣窣（______）

2.文章开篇第一段有什么作用？

3.“阳光纷纷扬扬地，落在手背上，金色的，晃动的。” 这一处描写有什么作用？

4.文章感情饱满，平和的笔调中不乏惊心动魄、荡气回肠的感召。这得力于作者真挚细腻的描写，请从语言表达的角度对下面句子进行评析。

我手忙脚乱地帮妈妈把断了的竹子摁倒，飞快地拖出去。院子里已经有一小堆砍下并削了叶子的竹子，我用我的手和铅笔刀，把这一根上的浮枝刨去，又用力又艰难。

5.文中作者看着妈妈捆竹子的时候，为什么当绳子一收紧，“我的心里就一抽疼，甚至觉得透不过起来”？

6.文中作者的情感丰富细腻，从在竹子上刻名字到卖掉竹子，这期间作者经历了怎样的情感变化？

7.文章结尾处，作者满怀深情地设想当年的竹子被卖掉后的命运，令作者怀念的仅仅是那根竹子和竹子上的名字吗？这根竹子寄予了作者怎样的情感？

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阅读下面的文字，完成后面小题

擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染。

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切。

③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果然很紧，便加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，坐在她的椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮，再用另一鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦。最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光锃亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净。然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般。最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽。

⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……

我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”

她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。

我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”

一个夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。

后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火。

再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。

远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，说，早该擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”

我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了。

（选自《读者文摘》2018年11月01日，有删改）

1.本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（

2.结合语境，请从描写角度赏析第⑨段画线句子。

这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹 一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。

3.联系上下文，研读第段画线句子，分析擦鞋女人说这句话时的神态和情感。

她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”

4.结合具体内容，说说第段在文中的作用。

5.结合全文，具体分析擦鞋女人的形象特征。

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记叙文阅读

擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染。

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切，一如她内心的欣悦。

③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果然很紧，便加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，坐在她的椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮，再用另一鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦。最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光锃亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净。然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般，最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽。

⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……

⑪我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”

⑫她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。

⑬我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”

⑭那年夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。

⑮我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火。

⑯再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。

⑰远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，说，早该擦擦了！

⑱她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”

⑲我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了。

1.请依据文章内容，从擦鞋女人的角度填写下表。

2.结合语境，请从人物描写角度赏析第⑨段画线句子。

她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。

3.下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的两项是（　　 ）（　　 ）

A.擦鞋女人的话语质朴而亲切，平凡的语言拉近了与顾客的关系，蕴含着朴素而丰富的人生道理。擦鞋女人虽然只是一个普通劳动者，但也是个乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。

B.文章前三段说她不像一般擦鞋的人，是因为身旁的藤椅总是干干净净。

C.文中并没有出现擦鞋女人的名字，而是用“她”指称，这非但没有影响人物形象的真实丰满，还使这一形象具有了群体代表性。

D.小说运用第一人称，通过“我”的所见所闻，全面真实细致地展现了擦鞋女人的日常生活，使读者感觉亲切可信。

E.“那个早晨，无风，闷热，令人有些焦躁不安”一句，既写了当时的天气状况，更写出了“我”没见到擦鞋人的失落、沮丧的心情。

4.请结合具体内容，说说第⑮段在文中的作用。2019年10月，对于全国人大“关于对中小学生进行劳动教育立法”的建议，教育部进行答复：强化劳动教育。结合文章和链接材料，请你谈谈劳动的价值或意义。

（链接材料）

你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，这可以说只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。

——毛泽东与毛岸英的谈话

近日，天津大学留园餐厅窗口一名东北小姐姐火了！因为在售菜窗口前，贴着几张霸气的告示：凡年满13周岁在校学生，谁再叫我阿姨，立马拖出去大刑伺候。这位90后的“网红”食堂姐的“威胁”，无非是一种更易于拉近与大学生们之间距离的玩笑话。面对这份平凡而又辛苦的工作，她以自己的风趣幽默，满溢着乐观。通过贴出“霸气告示”吸引睽睽众目，营造开心互动的生活乐趣，这何尝不也需要一种“不以己悲”的职业自豪？称之是一种爱岗勇气，恐也并不为过。

——《宁波晚报》

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阅读下面现代文

领 路

作者： 游睿

天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。远处，一个佝偻的身影正走过来。女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。

“妈，我的新手机呢？”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：“你看，妈不是给你送来了吗？”

“怎么这么难看？”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。儿子说：“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？”

女人又笑了笑说：“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。”

“你撒谎！”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？”

女人说：“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。”

“你把我当什么了？找借口？”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。

女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的捡了起来。这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。

女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：“大妈，那手机是我的。”

老太婆停住脚步望了女人一眼，说：“我知道是你的，被扔了，还要？”

女人说：“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。您既然知道，就还给我吧。”

老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：“你真想要回手机？”

女人说：“当然呀。”

“我可以还给你，但你得答应我一个条件。”

“什么条件？”

“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。

女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机，女人立即答应下来。

接着，女人走前面，老太婆走后面。女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。

“您走这么急，有事？”女人问。

“嗯，有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后，老太婆突然问：“你就一个儿子吧？”

女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。”

老太婆说：“哦。

接着两人都不再说话。

走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。

尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。

“您怎么哭了？“半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。

“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。”“啊！”女人脸上顿时出现惊讶的表情。老太婆拿出手机，递给了女人说：“现在可以还给你了。”

“你不是要我带你去药王路二十三号吗？现在就还给了我？”

老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。”

“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？”女人一脸不解。

“我是担心啊，担心你不知道这里！”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。

女人站在监狱前，愣了。

1.这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。

2.老太婆去药王路23号，竟然是为了见被判死刑的儿子一面，这一情节出乎读者意料，但又不显突兀，因为作者在前文中围绕“老太婆”这一人物先行作了适当铺垫。你能找出三处相关语句吗？

3.结合语境，品味下面这句话的含义。

①那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。

②我是担心啊，担心你不知道这里！

4.文章结尾写道：“女人站在监狱前，愣了。”此时此刻，她心里是怎么想的呢？请把他的心理活动描述出来。

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领　 路　　 游睿

天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。远处，一个佝偻的身影正走过来。女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。

“妈，我的新手机呢？”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：“你看，妈不是给你送来了吗？”

“怎么这么难看？”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。儿子说：“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？”

女人又笑了笑说：“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。”

“你撒谎！”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？”

女人说：“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。”

“你把我当什么了？找借口？”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。

女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的捡了起来。这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。

女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：“大妈，那手机是我的。”

老太婆停住脚步望了女人一眼，说：“我知道是你的，被扔了，还要？”

女人说：“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。您既然知道，就还给我吧。”

老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：“你真想要回手机？”

女人说：“当然呀。”

“我可以还给你，但你得答应我一个条件。”

“什么条件？”

“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。

女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机，女人立即答应下来。

接着，女人走前面，老太婆走后面。女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。

“您走这么急，有事？”女人问。

“嗯，有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后，老太婆突然问：“你就一个儿子吧？”

女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。”

老太婆说：“哦。

接着两人都不再说话。

走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。

尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。

“您怎么哭了？“半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。

“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。”

“啊！”女人脸上顿时出现惊讶的表情。

老太婆拿出手机，递给了女人说：“现在可以还给你了。”

“你不是要我带你去药王路二十三号吗？现在就还给了我？”

老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。”

“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？”女人一脸不解。

“我是担心啊，担心你不知道这里！”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。

女人站在监狱前，愣了。

1.这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。

2.老太婆去药王路二十三号，竟然是为了见被判死刑的儿子一面，这一情节出乎读者意料，但又不显突兀，因为作者在前文中围绕“老太婆”这一人物先行作了适当伏笔。请找出两处相关语句。

3.结合语境，按提示欣赏句子。

①那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。（分析加点词语的表达效果）

②我是担心啊，担心你不知道这里！（理解句子的含义）

4.文章结尾写道：“女人站在监狱前，愣了。”此时此刻，她心里是怎么想的呢？请用第一人称把她的心理活动描述出来。

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阅读《卖白菜》，完成下列问题。（15分）

卖白菜

莫言

1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。

透过朦眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。

终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”

我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼[yuān，器皿]放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。

“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。

终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。

等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘，”我哭着说：“我……”“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

1.本文蕴含着我复杂的感情，请结合文章具体情节，体会我的感情变化。（4分）

2.为什么生活的贫困母亲都没有哭，我多算老太太一毛钱母亲却第一次落泪了？(4分)

3.本文多处运用了细节描写表现了一个真实的母亲形象，请结合具体内容谈谈你对母亲这一形象的理解。（7分）

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