阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:4月21日，在线职业教育公司UniCareer发布《...

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

4月21日，在线职业教育公司UniCareer发布《2019海归就业力调查报告》。报告共收集13228份有效问卷，从海归基本情况、职业发展、职业期待等方面，分析了海归人才求职的现状与趋势。

报告显示，海归人才在国内就业遇到一定阻力:近70%的留学生归国后遇到了文化理念、落户就学、政策限制等难题;30%的留学生认为第一份工作完全未达到预期;而在企业端，27%的受访企业认为海归的自我评价过高。

这样的困境也直接表现在海归人才的薪资水平上:报告显示，近三成海归2018年实际工资不足10万元，而有近五成海归期望2019年可以拿到10-15万元的年薪，从薪资水平上可以看出，海归学生并不如往日风光。

报告显示，约七成企业仍然重视海归招聘，68%的受访企业表示有海外校园招聘的意愿；65%的受访企业会针对暂未回国的候选人设置专门的面试流程；同时，64%的受访企业愿意为海归提供额外的福利待遇。而外企和民营企业，在此意愿上更为强烈。

来自LSE校友会的杨涵认为，适应能力、成长力和国际视野是海归的三点明显优势。但相较国内毕业生，海归学生求职窗口期较短，国内企业对国外高校了解却并不多，这样也容易造成海归就业难的现象。

(摘编自“搜狐教育”2019年4月21日)

材料二：

(摘编自UniCareer《2019海归就业力调查报告》2019年4月21日)

材料三:

2019年，我国高校毕业生数量预计达到834万人，“就业难”问题愈发突显。但与此同时，海外留学生归国比例也不断增加，国内不断发展的经济形势吸引了大批人才回归，人才市场趋于饱和并竞争激烈。

海归人才的优劣势均非常明显，对他们来说归国就业既是严峻的挑战，却也蕴藏着无限的机遇。海归人才应该如何提升自我去迎接机遇?来自阿里大文娱雇主品牌负责人萱薇认为海归人才的优势大于劣势，但应了解更多信息，充分认识到国内学生的竞争力。并且她提到，有更多的实习经历和实践经验，也是海归人才必须重视的方面。

(摘编自“新浪教育”2019年4月21日)

材料四:

随着中国本土企业实力不断壮大，本土公司正越来越受到海归人才的欢迎。BOSS直聘研究院数据显示，2019年最受海归青睐的TOP50企业中，本土企业占到35席，较2018年增加六席。备受留学生追捧的微软、普华永道、亚马逊等，在国内各领域巨头和新兴创业公司冲击下，排名集体回落。

腾讯和阿里巴巴连续三年拿下留学生最向往公司榜单前两位。作为两家世界级互联网科技企业，阿里巴巴和腾讯无论从市值还是业务体量.上均远超同行，凭借多元化布局和强劲的现金流支撑，腾讯和阿里巴巴雄厚的企业实力令其人才吸引力难以撼动。

华为的排名较2018年提高9个名次，升至第四位。华为的海外布局和民族品牌号召力，正带动其人才吸引力屡创新高。数据显示，2019年主动关注华为的留学生数量同比2018年增长近40%，其中超7成来自硕士及以上学历求职者。

相比对科技巨头的向往，海归人才对创业公司的求职态度呈现分化。滴滴、今日头条、美团等知名创业公司吸引力进一步增强。而早期企业因受资本寒冬影响，留学生选择意愿明显下降。2019年，仅有不到15%的留学生愿意选择B轮及以下规模的初创公司，较2018年下降近5个百分点。

(摘编自“搜狐教育”2019年4月4日)

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.《2019海归就业力调查报告》对海归人才求职的现状和趋势进行了分析，报告中指出海归人才在国内就业时遇到了一定的阻力，薪资水平也表现出困境。

B.留学生归国可能会遇到文化理念、落户就学、政策限制等难题，第一份工作也未必完全达到预期，海归人才对2019年的年薪预期为10-15万。

C.很多企业重视海归招聘，大多数的企业有海外校园招聘的意愿，并会针对暂未回国的候选人设置专门的面试流程，愿意为海归提供额外的福利待遇。

D.“情感与文化因素”位列受访海归回国就业的主要原因榜首。对于部分海归来说，国内所能给予情感及文化上的认同感和归属感，是促使其回国的推动力。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.对于国内第一份工作，超过三分之一的受访海归认为“公司平台”是其在求职时优先考虑的因素，其次才是“工作城市”、“薪资”和“与所学专业的匹配度”。

B.在2019年，只因国内不断发展的经济形势吸引了大批人才回归，海外留学生归国比例不断增加，导致人才市场趋于饱和并竞争激烈，“就业难”问题愈发突显。

C.BOSS直聘研究院数据显示，2019年最受海归青睐的TOP50企业中，本土企业远超国外企业，说明了我国国内各领域巨头和新兴创业公司实已居世界前列。

D.中国本土企业都有雄厚的企业实力，有多元化布局和强劲的现金流支撑的优势，还具有民族品牌的号召力，这些对海归人才有巨大的吸引力。

3.针对国内的就业形势，请你为回国就业的朋友提出合理化建议。

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材料一：

随着近几年严峻的就业形势，大家对2018年的大学生就业形势格外关注。根据教育部发布的最新信息，2018年高校毕业生人数达到765万，超越2017年的749万，高校毕业人数创历史最高，堪称史上更难就业季。

在当下国内化解过剩产能造成一部分职工下岗、经济下行压力下企业用工不足等大背景下，“2018年就业形势复杂、任务非常艰巨”，中国人力资源和社会保障部部长尹蔚民在今年的一次新闻发布会上说。

今年考研人数达到177万，以7％増长终结持续两年的报考颓势。最近的一份调查显示，考研人群中56％的出发点是为了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大军中往届毕业生占了足足四成。经济下行背景下，压力正逐步向考研和就业传导。

长期以来，毕业后能留在北京、上海、广州、深圳这些大城市工作往往是大部分应届毕业生的梦想，这些城市因政治、经济等因素形成罕有的顶端优势资源，且足以让父母亲属们倍觉脸上有光。然而，随着近几年这些大城市为解决“大城市病”而推出的控制人ロ规模等政策，毕业后在“北上广深”这些大城市工作变得越来越难。

(摘自“财经网”《2018年大学生就业形势分析》）

材料二：

（摘编自《2018年中国大学生就业率及就业情况分析》）

材料三：

当前就业形势一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的“失业”毕业生，很多时候就认为是社会岗位少就业难。很明显的，当前高校毕业生就业总体形势是：一是经济转型期中国劳动力供大于求，下岗再就业人员多，就业结构性矛盾突出；二是高校扩招使人才市场上大学生供给量增大，国民接受高等教育的水平仍低于中等发达国家水平，在相当长一个时期内高校毕业生需求仍然短缺；三是高职高专大学生类型特征鲜明、整体走势明朗、社会认可又认证、产学途径渐趋畅通、人才市场趋理性、观念得以改变，就业反而有所好转。

(摘编自《面对严峻的就业形势，当代大学生应该如何去适应)

材料四：

我国实行了积极的就业政策，确立了“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”的就业方针。我国政府坚持通过发展经济、调节经济结枃、深化改革、协调发展城乡经济以及完善社会保障体系促进就业，并采取各种有效措施，千方百计增加就业，扩大就业规模，努力把失业率控制在社会可承受的限度内。

国家鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业，鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业，鼓励和支持高校毕业生自主创业。要求加强高校毕业生就业服务和就业指导，提升高校毕业生就业能力，强化对困难高校毕业生的就业援助。

(摘编自《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》)

1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.2018年高校毕业生人数达到765万，超越2017年的749万，高校毕业人数创历史最高，直接导致了高校毕业生难就业，经济下行则是次要原因。

B.2018年考研人数达到177万，以7％增长终结持续两年的报考颓势，其中往届毕业生占了足足四成，可见考研从根本上缓解了全国就业压力。

C.当前高校毕业生就业总体形势，一是就业结构性矛盾突出，二是扩招后大学生供给量大，三是高职高专类毕业生就业情况好于本科毕业生。

D.面对严峻的就业形势，我国确立了“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”的就业方针，多措并举努力把失业率控制在社会可承受的限度内。

2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.从图表可以看出，2015-2017年届毕业半年后的全国总体就业率持续下降，本科就业率下降趋势与全国总体就业率下降趋势类似，但下降幅度不同。

B.本科就业率连续三年的下降拖动了全国就业率下降，高职高专就业率不是一直下降，2017年相较2016年呈上升趋势，2017年超过了2015年的就业率。

C.2017年中国高校毕业生数量中，工学类专业毕业生所占比例最高，管理学类专业毕业生占比居第二位，理学类专业毕业生占比居第五位。

D.从中国高校毕业生专业占比图可以看出，2017年毕业生中有24.9％的学生在大学期间学习管理学，而学习哲学、军事学的数量排在倒数两位。

3.高校毕业生就业关乎家庭幸福和社会安定，请你结合材料谈谈如何确保大学生就业。

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材料一：

麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》9日正式发布。作为一个第三方机构，此次麦可思研究院的调查共回收样本约26.8万份，覆盖全国28个省市区及814个专业、665个职业、326个行业，这是其第六年发布就业蓝皮书。

据调查结果，本科院校2013届大学毕业生毕业半年后就业率为91.8%，与2012届(91.5%)基本持平，比2011届(90.8%)上升1个百分点。其中，建筑学毕业半年后以98.3%的就业率高居所有主要本科专业榜首，而应用物理学毕业半年后就业率垫底，为88%。

2013届本科和高职高专毕业生的工作与专业相关度分别为69%、62%，均与2012届(分别为69%、62%)持平，均略高于2011届(分别为67%、60%)。从近三届的趋势可以看出，大学毕业生的工作与专业相关度呈现平稳趋势。

麦可思研究院副院长周凌波认为，大学毕业生自愿选择与专业不相关的工作，主要是对专业相关工作不认同。2013 届本科毕业生选择与专业无关工作的最主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”(33%)，其次为“迫于现实先就业再择业”(25%)。

调查还显示，“民营企业/个体”是2013届大学毕业生就业最多的用人单位类型，本科院校中有45%的毕业生就业于“民营企业/个体”，高职高专院校毕业生则有63%。2013届大学毕业生就业比例最高的用人单位规模是300人及以下规模的中小型用人单位(51%)，其中本科毕业生这一比例为45%，高职高专毕业生为56%。中小民营企业是大学生就业的主要雇佣者，鼓励中小民营企业招聘应届大学毕业生，是提升就业的主要渠道。

此外，2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%，比2012届(2.0%)高0.3个百分点，比2011届(1.6%)高0.7个百分点。2013届高职高专毕业生自主创业比例(3.3%)高于本科毕业生(1.2%)。

(《光明日报》2014年06月10日)

材料二：

2013年“史上最难毕业季”已经远去，2014年“更难就业季”如期而至。近日，中华英才网发布了第十二届《中国大学生最佳雇主调查报告》，该报告自2014年2月份开始样本和数据的采集，历时3个月共收集有效样本近5万份，对中国大学生择业进行科学合理的分析。

截至2014年5月底，38.9%的受访大学生仍未有明确的就业单位。其中，从地区上看，生源地为上海、北京的大学生签约率基本在85%以上，高出全国平均水平约24～29个百分点；而东北、华中的学生签约率全国最低，华中地区比平均水平低了约16个百分点。从专业上看，哲学、管理学、历史学专业的大学生签约率较高，理学和农学专业总体较低。

报告显示，有30.4%已签约的在校大学生选择一线城市的单位就业，没签约的大学生也有30%打算在一线城市就业，而对参与调查的所有大学生来说，这个数字是30.3%，比2013 年的21.8%有较大比例提高。

从行业看，大学生择业的首选是文化、体育和娱乐业，其次是金融业，第三是信息传播、计算机服务和软件业。

从单位性质看，35.9%的在校大学生把国有企业作为就业的首选。

不过，在工作三年以上的就业人群中，仍选择国企的比例下降为 23.91%，而愿意选择民营企业的比例则达到了 33.63%。该报告分析称，尽管国有企业在福利保障体系和职位稳定性方面依然具有优势，但随着社会福利保障体系的完善和大量新兴市场机会的出现，国企的吸引力已经开始下降。

值得注意的是，在已毕业大学生中，有自主创业倾向的人占到了18.9%，接近两成，较2013年的2.21%有了大幅度的增长。

(《南方周末》2015年3月20日)

1.(分析新闻材料的异同点)阅读材料一和材料二，两家媒体分别就2013年和2014年大学生就业状况作了报道，概括说明这两则材料中大学生就业情况重要信息有哪些异同。

2.(归纳概括新闻材料内容要点)简要概括本则新闻两份调查报告的主要内容。

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材料一：

根据教育部公布的最新数据，2019年应届高校毕业生预计有834万人，相对2017年的795万、2018年的820万毕业生而言，再创新高。面对严峻的就业形势，要充分发挥就业与创业“双轮驱动”模式的优势，努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业。

创业历来不简单，需要有智慧，更要有勇气。在少数创业成功者的背后，是多数人怀揣美好的创业梦想折戟沉沙。失败的原因也错综复杂，有的因资金有限，有的因准备不足，有的因团队合作不畅……大学生经验匮乏、资源不足，要获得成功更是难上加难。但在信息时代，很多大学生富有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心与欲望，这种精神往往造就了有益的动力源泉，成为成功创业的精神基础。国家鼓励大学生创业，并出台了一系列政策予以支持。例如，《关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指出，“推动双创升级，着力促进高校毕业生自主创业”，在创新创业教育改革、创业优惠政策、创业场地和资金扶持、创业指导与服务等方面，给予大学生大力支持。

目前，虽然“大众创业、万众创新”的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大学生创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大学生创业还处于起步阶段，真正实现大学生从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。

（摘编自杨程《大学生创业仅有勇气还不够》，《中国教育报》2019年5月8日）

材料二：

（摘编自《2018年大学生创业意愿调研报告》2019年1月29日）

材料三：

大学生如何基于专业开展硬核创业？投资人更看重什么？8月21日，来自全国100多所高校的160多名青年学生带着自己的创业疑问，来到2019年全国大学生创业实训营创业大讲堂，希望在这里找到答案。

知名教育专家李家华认为，大学生创业最大的优势就是专业，“基于专业的硬核创业现在已变成一种新的风口、趋势”。他解释，之前模式创业的风很大，强调高流量、低成本，为了获取更多的流量通过免费、补贴等手段快速占领市场，但是这种模式创业有个最大的问题，就是可复制。那什么才是不能复制的呢？就是技术。大学生恰恰拥有在专业领域进行深耕的机会。大学生创业还有一个优势是团队。在高校组建团队，成本相对比较低，最重要的是，更容易找到志同道合的人。

大学生创业也存在劣势。在李家华看来，最大的问题就是大学生创业成功率低，仅为1%。客观原因是从零到一的创业过程中充满了不确定性和各种风险，能够闯过重重关口实现持续成长的从来都是少数，主观原因则是创业的领导力迭代不够，也就是创业者的动机、认知和学习适应能力没有跟上发展。他指出，创业成功90%都是创业者的原因，创业失败90%也是创业者的原因，“创业成功很大程度上取决于创业创新领导力，有赖于创业者的领导力提升”。

如何提升领导力，李家华给出的解决方案是，创业者要锻炼自己的思考能力，要有想法；锻炼自己的表达能力，要有说法；锻炼自己的执行力，要有做法。

（摘编自谢宛霏《大学生硬核创业靠“专业”》，《中国青年报》2019年9月3日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.针对2019年严峻的就业形势，要实现高校毕业生更高质量和更充分就业，必须充分发挥就业与创业“双轮驱动”模式的优势。

B.大学生都是怀着美好的梦想而创业，但只有少数创业成功，而失败的原因错综复杂，其中大学生经验匮乏、资源不足是主要原因。

C.大学生敢于挑战传统观念和传统行业，敢于创新，国家出台了一系列支持创业政策，大学生创业既有精神基础又有政策支持。

D.以往通过免费、补贴等手段创业的模式存在可复制的问题，而如今利用专业优势的硬核创业是当下大学生创业的新风口。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.材料二图表中，大学生最爱的创业领域前三名是电子商务类、食品类、教育培训类，而养殖种植类、酒店服务类最不受欢迎。

B.大学生创业受主观和客观因素的限制，如果创业者的动机、认知和学习适应能力跟不上，即便没有创业风险，也很难成功。

C.大学生的创新精神为其创业提供了有益的动力源泉，创业者是创业成败的决定性因素，创业者的创新领导力更是重中之重。

D.创业者只要有意识地锻炼自己的思考能力、表达能力、执行力，就能成为有想法、有说法、有做法的创业领导者。

3.根据以上材料，请你为想要创业的大学生提三条合理化建议。

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材料一：

因为提供北美外教一对一教学，在线教育公司VIPKID在行业内脱颖而出。VIPKID创始人兼CEO米雯娟近日接受采访时透露，平台已有超过20万学生和2万名教师。人们熟知的另一在线教育公司猿辅导，其核心业务是为中小学生提供在线直播辅导服务，公司品牌公关总监黄敏慧称，目前全国有超过120万学生在使用猿辅导。

VIPKID、猿辅导只是众多在线教育公司中的两个。长期关注“互联网+教育”的拼图资本创始合伙人王磊说，目前在线教育市场规模在1700亿元左右，预计到2020年将超过2000亿元，用户约数亿。在线教育涵盖领域十分广泛，包括早教、K12（基础教育）、职业教育、高等教育等，其中最火的是K12。

相比传统教育，在线教育更加便利，能够弥补教育资源短缺，而且价格便宜，这些优势助推其井喷式发展。有专家统计，中小学课堂上任何一个知识点，都可以在网上找到10个以上的在线课程。而网络流行的思泉小学语文1-6年级的视频课程总共只要29.8元。

在应试教育制度下，广大学生面临着巨大的升学压力，所以K12在线教育是一个长期且稳定的刚性需求。同时，由于我国教育资源分布不均匀，二线城市以外的家庭几乎无法获得优质教育资源，也使得优质互联网教育资源成为刚需。

材料二：

目前在线教育平台缺乏相应的管理制度，人员良莠不齐，在线教育发展面临诸多障碍。

“技术上是工信部门管，内容是教育部门管，但注册又在工商部门。”中国教育学会副会长、华东师范大学教授周洪宇说，在线教育是个新生事物，相关的监管体系尚未建立，在线教育平台几乎没有准入门槛。广东省教育研究院副院长李东海教授认为，市场上比较火的在线教育往往是应试教育，背离了教育的本质。

在师资上，鱼龙混杂，良莠不齐。目前互联网教师资格认证和质量认证制度尚未建立，导致在线教师队伍鱼龙混杂，甚至还有一些在校学生冒充教师进行授课。在线教育业内人士称，由于教育部门明令禁止公办学校教师在机构兼职，机构的教师都是机构向社会招聘并进行培训，而网课教师则是在机构里现有师资中选取最优秀的教师担纲。

公办教师中也有相当一部分加入在线教师队伍中。公办教师如果在教育部门的管理下录制在线课程，提供课程内容资源，而非具体教学服务，即“慕课”提供者，这是合乎规定的。公办教师如果在业余时间自行在在线教育平台上直接给学生授课，通过学生有偿选课，获得相应的授课收入，这种情况是当前争议最大的。教育相关负责人表示，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但是否实行“一刀切”禁令，尚在进一步研究中。

（材料一、二均摘自《半月谈》2017年23期，有删改）

1.下列关于在线教育迅速发展相关情况的理解，不正确的一项是　　 （　　 ）

A. 中国在线教育市场规模和用户规模在未来两年（2018和2019）仍然会以比较强劲的势头持续发展。

B. 在线教育课程资源丰富且价格低，学习起来又很方便，所以很受欢迎。

C. 升学压力大，二线城市以外的家庭又很难获得优质教育资源，使得学生对在线教育的需求比较迫切。

D. 教育部门明令禁止公办学校教师兼职，导致很多优秀的在职教师无法参与在线教育。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是　　　　　 （　　 ）(　　 )

A. 材料一揭示了我国在线教育的发展势头及其原因，材料二分析了我国在线教育面临的诸多问题。

B. 我国在线教育师资状况堪忧，网课教师虽然是选取在线教师队伍中最优秀的教师担纲，其水平仍然有限。

C. 我国在线教育虽然目前发展势头不错，但因其背离了教育本质，所以发展前景黯淡。

D. 目前我国在线教育监管体系不完善，与工信部门、教育部门和工商部门不能协调工作有很大关系。

E. 中小学在职教师不能因参加有偿在线教育而影响正常教学质量，但目前也不能盲目实行“一刀切”禁令。

3.如何让我国在线教育优化发展？请结合材料内容给出你的建议。

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材料一：

因为提供北美外教一对一教学，在线教育公司VIPKID在行业内脱颖而出。VIPKID创始人兼CEO米雯娟近日接受采访时透露，平台已有超过20万学生和2万名教师。人们熟知的另一在线教育公司猿辅导，其核心业务是为中小学生提供在线直播辅导服务，公司品牌公关总监黄敏慧称，目前全国有超过120万学生在使用猿辅导。

VIPKID、猿辅导只是众多在线教育公司中的两个。长期关注“互联网+教育”的拼图资本创始合伙人王磊说，目前在线教育市场规模在1700亿元左右，预计到2020年将超过2000亿元，用户约数亿。在线教育涵盖领域十分广泛，包括早教、K12（基础教育）、职业教育、高等教育等，其中最火的是K12。

相比传统教育，在线教育更加便利，能够弥补教育资源短缺，而且价格便宜，这些优势助推其井喷式发展。有专家统计，中小学课堂上任何一个知识点，都可以在网上找到10个以上的在线课程。而网络流行的思泉小学语文1-6年级的视频课程总共只要29.8元。

在应试教育制度下，广大学生面临着巨大的升学压力，所以K12在线教育是一个长期且稳定的刚性需求。同时，由于我国教育资源分布不均匀，二线城市以外的家庭几乎无法获得优质教育资源，也使得优质互联网教育资源成为刚需。

材料二：

目前在线教育平台缺乏相应的管理制度，人员良莠不齐，在线教育发展面临诸多障碍。

“技术上是工信部门管，内容是教育部门管，但注册又在工商部门。”中国教育学会副会长、华东师范大学教授周洪宇说，在线教育是个新生事物，相关的监管体系尚未建立，在线教育平台几乎没有准入门槛。广东省教育研究院副院长李东海教授认为，市场上比较火的在线教育往往是应试教育，背离了教育的本质。

在师资上，鱼龙混杂，良莠不齐。目前互联网教师资格认证和质量认证制度尚未建立，导致在线教师队伍鱼龙混杂，甚至还有一些在校学生冒充教师进行授课。在线教育业内人士称，由于教育部门明令禁止公办学校教师在机构兼职，机构的教师都是机构向社会招聘并进行培训，而网课教师则是在机构里现有师资中选取最优秀的教师担纲。

公办教师中也有相当一部分加入在线教师队伍中。公办教师如果在教育部门的管理下录制在线课程，提供课程内容资源，而非具体教学服务，即“慕课”提供者，这是合乎规定的。公办教师如果在业余时间自行在在线教育平台上直接给学生授课，通过学生有偿选课，获得相应的授课收入，这种情况是当前争议最大的。教育相关负责人表示，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但是否实行“一刀切”禁令，尚在进一步研究中。

（材料一、二均摘自《半月谈》2017年23期，有删改）

1.下列关于在线教育迅速发展相关情况的理解，不正确的一项是　　 （　　 ）

A. 中国在线教育市场规模和用户规模在未来两年（2018和2019）仍然会以比较强劲的势头持续发展。

B. 在线教育课程资源丰富且价格低，学习起来又很方便，所以很受欢迎。

C. 升学压力大，二线城市以外的家庭又很难获得优质教育资源，使得学生对在线教育的需求比较迫切。

D. 教育部门明令禁止公办学校教师兼职，导致很多优秀的在职教师无法参与在线教育。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是　　　　　 （　　 ）(　　 )

A. 材料一揭示了我国在线教育的发展势头及其原因，材料二分析了我国在线教育面临的诸多问题。

B. 我国在线教育师资状况堪忧，网课教师虽然是选取在线教师队伍中最优秀的教师担纲，其水平仍然有限。

C. 我国在线教育虽然目前发展势头不错，但因其背离了教育本质，所以发展前景黯淡。

D. 目前我国在线教育监管体系不完善，与工信部门、教育部门和工商部门不能协调工作有很大关系。

E. 中小学在职教师不能因参加有偿在线教育而影响正常教学质量，但目前也不能盲目实行“一刀切”禁令。

3.如何让我国在线教育优化发展？请结合材料内容给出你的建议。

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材料一：

在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求，当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示 ，目前国内处于基础教育的人口接近1．8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。

中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。

中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。

“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。

——搜狐网2017年08月18日

材料二：

近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。

对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。 “我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。

对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。

熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。

——新华网2017年08月15日

材料三：

如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”

姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。

程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。

“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。

——新华网2017年08月15日

1.下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是

A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。

B. 在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。

C. 与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。

D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A. 材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。

B. 材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。

C. 依法依规对在线教育的规范管理，主要体现在机构资质审核和教师资格认证，以及鼓励性政策等方面。

D. 多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。

E. 发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。

3.根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求。当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。

中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。

中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。

“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。

——搜狐网2017年08月18日

材料二：

近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。

对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。 “我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。

对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。

“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。

熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。

——新华网2017年08月15日

材料三：

如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”

姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。

程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。

“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将《教育法》第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。

——新华网2017年08月15日

1.下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是

A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。

B. 在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。

C. 与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。

D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。

B. 材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。

C. 材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。

D. 多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。

3.根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国社科院文献出版社发布的《2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，大学生走向二三四线城市的比例在上升：2016届大学生毕业半年后有16%在直辖市就业，28%在副省级城市就业，56%在地级城市及以下就业。其中本科毕业生在直辖市就业的比例比高职高专毕业生高9个百分点（分别为21%和12%）。

智联招聘5月底公布的一份2017年高校应届毕业生的调查结果也显示，一线城市吸引力在下降。2017年签约在一线城市（北上广深）的比例最高，为33.5%；部分二线城市（准一线，或者新一线，如杭州、成都、武汉、南京等）与一线城市基本持平，为33.1%；而普通二线城市签约比例仅为19.0%；三线及以下城市的签约比例为14.4%。

（摘编自肖明《大学生就业报告：热点二线城市吸引力上升》）

材料二：

部分城市2018年人才新政

2012-2017年部分城市年末户籍人口增长数（单位：万人）

（数据来源于智联招聘）

材料三：

随着北上广等一线城市加入人才争夺战局，城市“流量”大战正不断升级。今年3月起，南京向人才抛出面试补贴、降低落户门槛的橄榄枝，引发广泛关注；西安、成都、武汉、宁波等地人才新政也纷纷出台。

一直以来，社会对人才的重视未曾减少，可为什么突然之间，众多国内城市扎堆对人才“趋之若骛”？第一是整个宏观发展的环境发生了大变化，尤其是新的一轮科技革命正在推进，整个世界正处于从过去的投资到创新这样一个大变化过程。第二就是中国发展阶段的变化，也使得各个城市都对人才高度重视。

然而也要看到，抢人混战中，各地释放出的引才信号较为笼统和重复。由于产业结构不同，对人才的需求不尽相同，引才应各有重点，建立完善人才系统。以南京为例，创新科学和技术型人才比较紧缺。

（摘编自刘丽薇《各地“抢人大战”再升级：人才引得好还要用得好》）

材料四：

在楼市严控的环境中，用补贴的方式吸引落户者购房，看起来更像是针对特定人群的定向限购松绑。更令人不安的是，随着一些三线城市也加入到“抢人大战”，人才标准也开始一降再降。还有声音担心，一些城市暂时还不能消化这么多大学生。

一位留在武汉的毕业生就感受到，武汉互联网公司开的薪水至多达到一线城市的七成至八成，传统行业更低。几家招聘平台发布的互联网行业报告也印证了这一点，北京互联网行业的平均工资是武汉的1.5-2.0倍。

“人应该跟着产业走。”上海交通大学教授陆铭在接受采访时提出，以IT产业为例，目前形成了北京、深圳、上海、杭州几个中心，如果一个大学生找工作，在正常情况下，极有可能会去这四个城市，因为那儿已经形成了产业集聚。而大城市过多地政策倾斜，就极有可能出现“低层次就业”现象，如大学生当柜员。

（摘编自网易新闻《二线城市抢人大战，是为了人才还是卖房》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.目前整体来看，一线城市就业吸引力在下降，一些二线热点城市吸引力在上升，新一线城市成为最具吸引力的就业区域。

B.各个城市出台的落户政策、租住帮助、就业创业等相关优惠措施，对大学生而言，有较大的吸引力，这便于人才的引进。

C.2012-2017年，新一线城市户籍人口总体上呈增长趋势，而成都“给钱给户口”的政策，使其户籍增长数远高于其他地区。

D.科技革命带来的世界范围内的投资到创新的变化，以及中国所处的社会发展阶段，这些都是国内城市对人才渴求的原因。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.准一线城市户籍人口增长数在2017年达到一个高峰，其给予高学历人才的优惠条件是人口增长的重要原因。

B.尽管落户政策可能不如新一线城市，但从工作机会和薪水方面考虑，一线城市还是很多大学生的优先选择。

C.一些城市给予住房、租房补贴来吸引落户者购房，这是针对特定人群的定向限购松绑，也是一种变相的“抢人”。

D.尽管城市出台的优惠措施对大学生很有吸引力，但人才也会根据产业的发展潜力，来选择自己的就业城市。

3.当前的城市“抢人混战”存在哪些问题？请结合材料简要说明。

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阅读下面的文字，完成下面小题

材料一：

在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求，当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。

中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。

中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。

“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。

——搜狐网2018年08月18日

材料二：

近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。

对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。

对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。

“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。

熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。

——新华网2018年08月15日

材料三：

如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”

姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。

程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。

“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。

——新华网2018年08月15日

1.下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是

A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。

B. 与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。

C. 在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。

D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。

B. 材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。

C. 多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。

D. 发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。

3.根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。

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