阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
送魏大①从军
【唐】陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎②。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功④。
【注释】①魏大：姓魏，在兄弟中排行第一，故称。是诗人的朋友。②匈奴犹未灭：借用汉代威震敌胆的骠骑将军霍去病匈奴未灭，无以家为的典故。魏绛：春秋时期曾以和戎政策消除了晋国边患。③三河：此处概指在都城长安送客的地方。六郡雄：原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵冲国。④勿使两句：运用典故。东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越的战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山（今蒙古人民共和国境内的杭爱山），刻石记功而还。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是
A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D. 尾联运用的典故，激励友人希望他扬名塞外，在语意上，又和开头二句遥相呼应，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
2.简述本诗与一般送别诗抒发的情感有什么不同。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
送魏大①从军
【唐】陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎②。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功④。
【注释】①魏大：姓魏，在兄弟中排行第一，故称。是诗人的朋友。②匈奴犹未灭：借用汉代威震敌胆的骠骑将军霍去病匈奴未灭，无以家为的典故。魏绛：春秋时期曾以和戎政策消除了晋国边患。③三河：此处概指在都城长安送客的地方。六郡雄：原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵冲国。④勿使两句：运用典故。东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越的战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山（今蒙古人民共和国境内的杭爱山），刻石记功而还。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是
A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D. 尾联运用的典故，激励友人希望他扬名塞外，在语意上，又和开头二句遥相呼应，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
2.简述本诗与一般送别诗抒发的情感有什么不同。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文言文，完成下列小题。
李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
1.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是
A. 专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。
B. 广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将军和士兵。
C. 青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。
D. 广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候。
2.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是
A. 是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。
B. 避之数岁，不敢入右北平 称代前文的“（李广）”。
C. 饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。
D. 百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李）广“遂引刀自刭”。
3.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是
①解鞍，令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下
③专以射为戏 ④士卒不尽食，广不尝食
⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭
A. ①③④ B. ①⑤⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。
B. 李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。
C. 李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余的财物，也从不以家产为念。
D. 李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其李将军之谓也？
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成后面题目。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延①将，独领残兵千骑归。
[注释]①呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？（3分）
2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象？（3分）
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
从军行（其四）
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
从军北征
李益
天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难，碛里征人三十万，一时回首月中看。
1.下列对这两首诗歌的分析，不恰当的一项是（ ）
A.“黄沙”句通过写将士们穿上金甲迎黄沙历百战，突出了边地之荒凉，战斗之艰苦，战事之频繁。
B.“不破楼兰”句与前一句形成鲜明对照，直接抒发了戍边将士以身许国、誓死保卫的豪情壮志。
C.“碛里”“月中”，说明征人的行军场景还包括荒漠上、月夜中，从而加重了对画面背景的烘染。
D.诗人用“一时回首”看的动作细节，虚写笛声的哀怨、凄切，实写广大征人的心理感受，寓情其中。
2.两首诗都运用了情景交融的艺术手法，请分析两首诗一、二句在写景抒情上有何异同。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
春夜别友人（其二）
陈子昂
紫塞白云断，青春明月初。
对此芳樽夜，离忧怅有馀。
清冷花露满，滴沥檐宇虚。
怀君欲何赠，愿上大臣书。
【注】①紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。②大臣书：《汉书·东方朔传》载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是
A. 一、二句对仗工整，选用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染与友人离别时的凄清氛围。
B. 三、四句采用以乐景写哀情的反衬手法，“芳樽夜”创设送别宴席上美酒芬芳、温馨热闹的场面。
C. 五、六句寓情于景，花瓣挂满清凉露珠，檐边露水滴沥的描写，透露了抒情主人公的心情。
D. 七、八句作者临行时表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了当时压抑的政治环境。
2.诗人在诗中表达了哪些感情？请结合诗句简要赏析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下面小题。
从文学史知人论世的角度，对《登幽州台歌》的解读常常与陈子昂怀才不遇、壮志难酬的境遇相联系。这种解读有一定道理，也符合陈子昂写作的心理状态。但是伟大的诗歌时常会超越作者的心境，体现更加普遍的人类共有感受。分析这首诗不能局限于诗人创作时的心态和意图，而应从诗歌本身出发，解读其动人心魄的力量。
中国诗歌经常使用情景交融的艺术手法，即从景致中生发情感，而陈子昂的这首登高即兴而作的诗，初看上去完全没有景物描写。首句就是心理活动：“前不见古人，后不见来者。”然而，细细读来，却能发现其实有景：所谓“前不见”“后不见”，在诗的表层意思中是描述时间轴上的“古人”与“来者”，前后与不见，本身是描写空间的词语，但在这里有着时间与空间的双重指向。诗人在高台上极目远眺，苍茫大地不见一人，视觉上的荒凉和孤独引发出时间上从古到今、从今天到未来的想象。从“我”面对广袤天地的渺小，映射出“当下”在过去与未来之间显得如此短暂易逝。前面这两句，看似只有情语，其实亦有景语。时间上的情感表达隐喻了空间上的视觉留白，空间与时间的无边无际相互映射，浑然一体。因为只写了时间上的孤独，空间上的荒凉感是通过文本引发读者的想象，这种艺术和情感的感染力比杜甫《登高》的直接描写更加强烈。
“念天地之悠悠”，诗人在时空无尽的宇宙之中，独立高台，倍感孤寂，泪洒衣襟。有限的个体在无限宏阔的宇宙面前，顿觉渺小无力。这一层意思读者是容易体会的，然而，这首诗是否只是一味表达孤独呢？当诗人说“不见”的时候，是不是就完全不见呢？
不见过去，不见将来，能见的是当下，而当下是什么？当下就是过去之显现，我们当下的世界是由过去的世界发展而来。诗人思今日之“我”，而“我”从何而来？从古人那里来。无论是生物学角度还是文化意义上，今天的我们身上继承着古人的血脉与精神。同样，我们将来往哪里去？肉体会消失，但血脉与精神将流传给不可见的来者。从这个意义上来讲，将来其实也活在今天。体会到这个“不见之见”，这两句诗的意义就发生了翻转：就像上游与下游同是一江水，古人、“我”和来者是时间长河中相互联系的整体。人，包括每一个个体，不是孤独而荒谬的脆弱生命，而是与天地共生的伟大存在。
怀念古人，思及后人，人类命运的整体感与个体生命的孤独感交织在一起，相互映射也相互激荡：我们越感受到天地人三者之无限，就越会叹息于个体的有限；我们体验到个体生命的有限性，又会在对人类命运整体性的深刻理解中得到安慰。这种悲叹与安慰之间的矛盾和张力构成了人类的共通情感。
“见与不见”不仅体现在时间上，也体现在空间上。诗人登高远眺、四下无人，但他非常清楚，这个大地上生活着无数的人，他与无数人之间有着无数联系。人是群居的生命，恰恰是因为人的群体性，这种看不见人的孤独和苍凉感才会产生强烈的情感冲击。当诗人强烈表达抽象的孤独感时，其实也是在强调他与人群的整体性。“我”虽渺小，却在这悠悠天地间心念所有的古人与来者。“我”既渺小又宏大，既有限又无限。诗人心中这两个极点强烈撕扯，以至于“独怆然而涕下”。
（摘编自钱翰《见于不见之间——细读<登幽州台歌>》）
1.下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是
A.《登幽州台歌》这首登高即兴而作的诗，既可以表现出陈子昂当时的处境与心境，也能够体现出更加普遍的人类共同感受。
B.“前不见古人，后不见来者”看似景语，实是情语，视觉上的荒凉和孤独引发出时间上从古到今、从今天到未来的想象。
C.“念天地之悠悠”一句，并非表现诗人自身的孤独和渺小，而是强调人，包括每一个个体，都是与天地共生的伟大存在。
D.诗人“独怆然而涕下”，是因为心忧天下，跳出了“小我”的局限，意识到自身命运与大地上无数的人息息相关。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章开头与常规视角比较，亮明观点：伟大诗歌的解读不必局限于诗人创作时的心态和意图，应从诗歌本身出发。
B.文章先总后分，围绕诗歌中“动人心魄的力量”，总体上按照诗句的顺序逐层展开，既层次分明，又有机融合。
C.文章围绕“见”与“不见”、“有限”与“无限”、“个体”与“群体”展开多重对比分析，探微发幽，见解新奇。
D.文章先从时间维度，再从空间维度论述“人类命运的整体感”与“个体命运的孤独感”交织在一起，分析充分。
3.根据原文内容，联系所学课文，下列说法不正确的一项是
A.文章提及的“知人论世”的分析方法较为常见，如分析《始得西山宴游记》，联系柳宗元被贬永州的经历，才能理解西山“特立”却无人赏识，如同士人之怀才不遇。
B.中国诗歌常常“从景致中生发感情”，如《沁园春•长沙》，年轻的毛泽东面对“万类霜天竞自由”的大好秋光，兴起了“到中流击水，浪遏飞舟”的革命豪情。
C.“古人、‘我’和来者是时间长河中相互联系的整体”这一点，在《阿房宫赋》总结秦人教训时也有体现——“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。
D.《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的慨叹，正好与文章中“我们体验到个体生命的有限性，又会在对人类命运整体性的深刻理解中得到安慰”相印证。
高一语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
感遇① 感遇②
陈子昂 张九龄
兰若生春夏，芊蔚何青青。 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 欣欣此生意，自尔为佳节。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。 谁知林栖者，闻风坐相悦。
岁华尽摇落，芳意竞何成。 草木有本心，何求美人折？
【注释】①本诗为陈子昂被解职归隐田园后所作。②本诗为张九龄被贬荆州后所作。
1.下列对本诗内容的理解与赏析，有误的一项是
A. 这两首诗继承了《楚辞》借香草比拟高洁情怀的手法，以兰草、杜若、桂花象征诗人的美德与才华。
B. 陈诗第三四句中，“空”突出了树林的空阔幽寂，“冒”写出了花草的纷披繁盛，遣词用字非常巧妙。
C. 张诗前四句咏物，第五句用“谁知”发问，引出了以兰桂为同调的隐逸之士，诗情因之而起波澜。
D. 这两首诗都善用叠字摹写事物、表达情感，增强了语言的形象性，也使诗歌音调和谐，读来朗朗上口。
2.这两首同题诗歌，借花草树木表达了不同的思想感情，请结合诗歌内容简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章，回答下列小题。
傅介子，北地人也，因从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者。元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。
介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？”王谢服，言：“匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹，复责龟兹王，王亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言：“匈奴使者从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。
介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且之于楼兰”于是，白遣之。
介子与士卒赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，列物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵族左右皆散走。遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。 (节选自《汉书•傅介子传》)
①龟兹qiū cí：西域古国名,在今新疆库车县一带。
②楼兰：西域古国名，曾经为丝绸之路必经之地，现只剩遗迹，地处新疆若羌县北境。
1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．责其王教匈奴遮杀汉使 遮：拦截
B．王谢服 谢：感激
C．于是，白遣之 遣：派遣
D．介子与士卒赍金币 赍：携带
2.与“因诏令责楼兰、龟兹国”中的“因”字意义和用法相同的一项是（ ）
A、因人之力而敝之，不仁。 B、请以剑舞，因击沛公于坐。
C、罔不因势象形，各具情态。 D、项王即日因留沛公与饮
3.下列句子分别编为四组，全能表现傅介子“智勇”的一组是( )
①责其王教匈奴遮杀汉使
②因率其吏士共诛斩匈奴使者
③遂持王首还诣阙
④饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使我私报王。”
⑤愿往刺之，以威示诸国。
⑥士刺王者皆补侍郎
A．①②④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③④⑥
4.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是( )
A．介子认为龟兹、楼兰杀害过汉朝的使者，有损大汉威严，于是在元凤年间，他以骏马监的身份，请求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。
B．介子到了楼兰，以事实为依据指责楼兰教唆匈奴拦截杀害汉朝使者，楼兰王谢罪表示顺服。
C．介子路过楼兰时，发现楼兰王对身边的人没有防范之心，容易得手，于是请求前去刺杀他，想以此展示国威，表现了他对大汉的忠心。
E．介子刺杀楼兰分设计诱惑、秘密会谈、实施刺杀三个阶段，刺杀过程中集中表现了他的智慧和胆识。
5.将第Ⅰ卷文言文中的画线句子译成现代汉语。(10分)
①匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。(3分)
译文：
②即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。(4分)
译文：________
③遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。(3分)
译文:
高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题。
傅介子，北地人也，因从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者。元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。
介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？”王谢服，言：“匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹，复责龟兹王，王亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言：“匈奴使者从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。
介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且之于楼兰”于是，白遣之。
介子与士卒赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，列物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵族左右皆散走。遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。 (节选自《汉书?傅介子传》)
①龟兹qiū cí：西域古国名,在今新疆库车县一带。
②楼兰：西域古国名，曾经为丝绸之路必经之地，现只剩遗迹，地处新疆若羌县北境。
1.下列句中划线词的解释，不正确的一项是( )
A．责其王教匈奴遮杀汉使遮：拦截
B．王谢服谢：感激
C．于是，白遣之遣：派遣
D．介子阳引去 阳：通“佯”，假装
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．介子因率其吏士共诛斩匈奴使者于今无会因
B．王苟不教匈奴 苟余情其信芳
C．介子以骏马监求使大宛足以荣汝身
D．楼兰、龟兹数反覆而不诛 不迎而自归
3.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是( )
A．介子认为龟兹、楼兰杀害过汉朝的使者，有损大汉威严，于是在元凤年间，他以骏马监的身份，请求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。
B．介子到了楼兰，以事实为依据指责楼兰教唆匈奴拦截杀害汉朝使者，楼兰王谢罪表示顺服。
C．介子路过楼兰时，发现楼兰王对身边的人没有防范之心，容易得手，于是请求前去刺杀他，想以此展示国威，表现了他对大汉的忠心。
D．介子刺杀楼兰分设计诱惑、秘密会谈、实施刺杀三个阶段，刺杀过程中集中表现了他的智慧和胆识。
4.将文言文阅读材料中的画线句子译成现代汉语。(12分)
（1）匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。(4分)
译文：
（2）即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。(4分)
译文：
（3）遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。(4分)
译文：
高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题。
李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。匈奴大入上郡，天子使中贵人（宦官）从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去。
广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之终广之身家无余财终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”
至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。
太史公曰：《传》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
（节选自司马迁《史记·李将军列传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/终广之身/家无余财终/不言家产事
B. 广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/终广之身家/无余财终/不言家产事
C. 广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/终广之身/家无余财/终不言家产事
D. 广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/终广之身家/无余财/终不言家产事
2.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是
A. 用善骑射，杀首虏多 用：因为
B. 伤中贵人，杀其骑且尽 且：尚且
C. 即有急，奈何 即：即使
D. 专以射为戏，竟死 竟：竟然
3.下列各句中的句式与例句相同的一项是
例句：其李将军之谓也？
A. 若属皆且为所虏 B. 大王来何操
C. 太子及宾客知其事者 D. 具告以事
4.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是
A. 跟从李广训练士兵的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，结果宦官被匈奴人放箭射伤，逃回到李广那里。
B. 面对匈奴的几千名骑兵，李广的百名骑兵大为惊恐，想要逃跑，李广却不断下达前进的命令，匈奴果然中计领兵撤离了。
C. 李广宽厚爱人，也为士兵爱戴，士兵乐于为他所用。跟随大将军卫青出击匈奴时部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。
D. 作者引用谚语，是以桃李比喻李广，李广忠诚信实的品德，得到人们的敬仰，借此表达出作者对李广深深的敬佩之情。
5.下列与本文相关的文化知识，不正确的一项是
A. 李广是我国历史上的名将，有“飞将军”的美称，匈奴畏服，数年不敢来犯。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”里有王昌龄对李广的赞誉。
B. 先秦以中原为天下之中心，把中原周围四方的人，分别称为东夷、南蛮、西戎、北狄，以区别华夏。北狄即对北方匈奴等非华夏部族的统称。
C. 古代男子成童始束发，因此指童年或年轻为结发。也指成婚之夕，男左女右束发共髻，以示正式结为夫妇。文中“广结发”是用前义。
D. 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从春秋到汉武帝太初年间的历史。全书分表、书、本纪、世家、列传，《鸿门宴》选自《项羽本纪》。
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析