下面的坐标图呈现了我们在学习过程中，因为知识的难易程度不同、重要程度不同而产生的不同情绪或结果，请对此做简要阐述，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100字。
高一语文语言应用中等难度题
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下面的坐标图呈现了我们在学习过程中，因为知识的难易程度不同、重要程度不同而产生的不同情绪或结果，请对此做简要阐述，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100字。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律。不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。最后，作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会,作为这一切工作的完成——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
(摘编自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)
材料二:
在英国,令人感叹的是平民的沉默。穷困的马克思为无产者呐喊了一辈子,风雨无阻。然而,那么多人却慷慨地将鲜花和花圈掷给了象征性参加过几次慈善活动的戴安娜。这个世界肯定有什么地方，出了差错。
当然,还不是所有的人都被电视或者报纸上名流表演的消息收买。还有人懂得马克思和《资本论》。英国的BBC开展了一项调查——谁是影响 20世纪的十位名人?广泛投票的结果,马克思竟然名列榜首。这个消息令许多人意外，也令许多人惊喜。这个消息令人恢复了一些信心:历史的天平仍然存在。马克思的墓原先夹杂在一大堆坟墓之间,平躺于地上。20 世纪50年代中期，英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓。新的马克思墓位于公墓东北角的路边，墓碑是花岗岩砌成的一个高8英尺的方柱,方柱顶上安放着马克思的铜铸头像。“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改造世界。”一看着墓碑上镌刻的这一句马克思的名言,心中无限感慨。
(摘编自南帆《马克思之墓》)
材料三:
新华社北京11月15日电11 月16日出版的第22期《求是》杂志，将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在十九届中央政治局举行第五次集体学习时，就《共产党宣言》及其时代意义发表的重要讲话:《学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课》。
文章指出,要深刻认识《共产党宣言》的重大理论贡献。《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作,深刻阐述了马克思主义的科学世界观,深刻阐述了马克思主义政党的先进品格,深刻阐述了马克思主义政党的崇高理想,深刻阐述了马克思主义政党的国际主义精神。
文章指出，要深刻认识《共产党宣言》对世界社会主义产生的深远影响。《共产党宣言》一经问世,就在实践上推动了世界社会主义发展,深刻改变了人类历史进程。我们党开辟的新民主主义革命道路、社会主义革命道路、社会主义建设道路、中国特色社会主义道路，都是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造。中国共产党是《共产党宣言》精神的忠实传人。
(摘编自“学习强国”学习平台,2019年11月15日)
1.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.材料一属于悼词，首段“停止思想”一词用讳饰手法表达沉痛的哀悼。第三段和达尔文类比,正是对马克思发现历史唯物论的高度评价。
B.材料二使用对比手法,表现出马克思身后的寂寞,以及世俗的心态。作者感慨于马克思对世界认识之深刻，欣慰于其贡献获得认可,遗憾其理想社会与现实之差距。
C.材料三是一则消息,表现了马克思主义在当代中国的继承和发展,说明马克思对世界社会主义产生 了深远影响,这也是马克思之伟大的现实例证。
D.三则材料都强调了马克思在理论和实践中所做的巨大贡献，虽然三则材料文体不同,视角有异,但都表达了对马克思及其学说的肯定和赞扬。
2.根据上述几则材料,简要说明：在当代中国如何继承和发展“马克思主义”？
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阅读下面的材料，根据要求写作。
书籍，正逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。读书的过程，是汲取知识的过程，也是增长智慧的过程。因为读书，我们结识了志同道合的朋友；因为读书，我们成长为更好的自己……
请以“读书的故事”为题，写一篇记叙文，不少于800字。要求：有细节，有描写。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
培根说“知识就是力量”。现今社会发展日新月异，我们面临更多的机遇和挑战，因此，学习的重要性日益突显。每个人都有自己的学习方法，其中有三种方法行之有效。
目标学习法。有了目标能增强我们学习的注意力与学校动力，可以使我们享受到成功的欢乐。
思考学习法。孔子说：“学而不思则罔。”深刻的思考能加深对知识的理解，从而举一反三。
合作学习法。合作学习并不是几个人的简单相加，而是相互的促进和帮助，共同提高。
请根据以上材料，从自己的学习体会出发，比较上述三种学习方法，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
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作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
高中一年的生活即将逝去，回首我们一路走来，有过欢乐也有痛苦，有过激情澎湃也有情绪低落……但不管怎样，我们挺过来了，高一的学习与生活给我们留下了美好而难忘的回忆。
结合自己的经历，请以“我的高一生活”为标题写一篇不少于800字的记叙文。
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阅读下面的文字，回答后面的问题。
怨恨：暴力纠纷的情感解释（节选）
邢朝国
怨恨本身是一种情感，而情感嵌入个体的社会性活动之中，并且具有社会意涵，这种意涵通过社会化过程传递给个体，使个体学会如何去表现、诠释自己的情感，如何去感知他人的情感。
对于那些因情感而生的行动，韦伯称之为情感式行动。“情感式行动是为了满足那些直接的报复、享受、热爱、喜乐和抒发直接感情的需要——无论它们是以何种被动或升华的方式出现——做出反应的行动。”但情感式行动并不必然与价值理性行动或者目的理性行动有着不可逾越的界限，而是存在转化的可能。尤其在中国社会场景中或者在中国人身上，对理性与激情、利益与感情很难做一个明晰的区分。现实的情况是，理性的行动与情感式行动常常是融合在一起的。
韦伯倡导对情感式行动进行移情式（或者神入式）理解，并且“我们自己越涉入以下这些情感性反应，如焦虑、愤怒、野心、羡慕、嫉妒、爱、狂热、骄傲、仇恨、忠诚、奉献和各种不同欲望以及所衍生的非理性行为时，我们越能够同情地去理解。即使当感情强烈的程度完全无法拟情式理解，并且无法知性地计算情感对行动方向和手段的影响时，亦是如此”。当然，韦伯所说的理解除了拟情式再体验之外，还包括理性的确证、知性的诠释，并且二者在同一个理解过程中同时出现，以把握社会行动背后的意义。
此处，需要强调的是，意义的赋予以及主体对意义的解释本身是置于具体的文化背景和社会系统之中的。因此，对情感以及情感式行动的诠释离不开文化情境，只有在具体的文化系统中，我们才能鲜活地理解情感的文化意涵以及情感式行动的社会意义。
在西方哲学的解释体系中，怨恨与“无能”和“攀比”密切相关。一方面，怨恨的主体是具有奴隶意志的弱者，他们由于自身的无能和怯懦而无法直接采取行动来宣泄对怨恨对象的不满，因而在隐忍中积蓄愤恨；另一方面，怨恨是指向他者的，怨恨者与他者之间存在一种价值攀比，但是怨恨者无法容忍自身的价值低于他者的价值，因而不惜伪造价值图表，以此对价值图式进行转换，进而达到否定他者的目的。
舍勒认为，“怨恨是一种有明确的前因后果的心灵自我毒害。这种自我毒害有一种持久的心态，它是因强抑某种情感波动和情绪激动，使其不得发泄而产生的情态”。就怨恨的程度和方式而言，舍勒认为它一般与个体的资质及其所处的社会结构相关联。此外，一些特定形式的“境遇”本身已具有“怨恨危险”，而不论陷入该境遇的个体资质如何。
在中文语境中，怨恨由“怨”和“恨”两个字组成。其中怨是一种不满、责怪的情绪，在中国的语境中常与“恩”连在一起，即恩怨，背后暗含了道德情愫。另外，积压的矛盾、仇恨称为宿怨。在中国的文化脉络中，似乎某些特定的群体更具有怨恨气质，比如年长而没有配偶的女性称为怨女，伤离怨别或者被丈夫冷落的妇人称为怨妇，不和睦的夫妻被称为怨偶，仇人冤家又可以称为怨家；等等。至于怨恨中的“恨”字，表达了一种更为普遍的情感，其含义更为复杂，通常是对错误、敌意行为的长久不满和愤慨，包含了悲痛、后悔、妒忌等多种意涵。那些失意抱恨的人被称为“恨人”。
（选自《学海》，有删改）
1.下列关于“情感式行动”的表述，错误的一项是（ ）
A.因为人类的喜怒哀乐等各种情感而表现出来的行动被称为情感式行动。
B.只要条件具备，情感式行动与价值理性行动可以互相转化，它们之间并非有着不可逾越的界限。
C.由于中国人的理性与激情很难有明晰的区分，所以在任何时候，情感式行动与理性行动都是融合在一起的。
D.韦伯认为，不论情感强烈与否，我们都能够通过移情的方式对情感式行动同情地去理解。
2.下列对文段内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A.情感借助个体的社会性活动而具有社会意涵，并影响个体的社会性活动。
B.对“怨恨”这一情感作出合理的诠释一定要结合具体的文化情境，这样才能鲜活地理解它的文化意涵。
C.舍勒认为，怨恨情绪的产生有明确的原因，它是因强抑某种情感和情绪使其不得发泄而产生的。
D.舍勒认为，怨恨的程度与方式和个体的资质及其所处的社会结构有关。
3.根据原文内容，下列表述正确的一项是（ ）
A.在对韦伯所说的情感式行动作分析时，作者认为只要将情感式行动放在具体的文化系统中，就能理解其社会意义。
B.西方哲学认为，弱者因为无能而在隐忍中不断积蓄愤恨，会产生怨恨情绪。
C.从西方哲学和中文语境的角度来看，中西方对“怨恨”一词的理解完全不同。
D.作者认为，在中国的文化脉络中，只有某些特定的群体才具有怨恨气质。
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阅读下面的文字，根据要求作文。
我们的生活，常常被某些无形的绳索束缚住。这绳索有来自我们所处的外部环境，诸如失去机遇，缺乏条件等；更多的产生于我们的内心情绪世界，诸如自私、嫉妒、自卑、自负、偏执、恐惧、贪婪……这些绳索，捆束住我们前进的手脚；这些绳索，束缚着我们向往快乐、追求成功的心。
请选择一个表示内心情绪的词语填入下面文题的划线处，以“那________的绳索，曾束缚着我”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
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阅读下面的材料，回答后面的问题。
电子书包采用可移动便携式电脑设备作为学生学习的终端，具有读写功能，与网络服务平台相连，可实现学生与教师的网上交流，如作业的在线布置、在线答题、在线批阅等。目前，全国已经有北京、上海等多个城市开始推行电子书包的试点。据了解，目前全球已经有50多个国家和地区在试点推行电子书包，但是还没有一个比较成熟的样板。
对于电子书包这个新事物，你有什么看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。
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阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练，学习中的一次次探索，科技制作中一次次发现，绿菌场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的思想在交流中升华，知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。
请以“感悟美好”为题写一篇记叙文。
要求：立意自定，须积极正面，结合生活实际，情感真挚感人，不少于800字。
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阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练，学习中的一次次探索，科技制作中一次次发现，绿菌场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的思想在交流中升华，知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。
请以“感悟美好”为题写一篇记叙文。
要求：立意自定，须积极正面，结合生活实际，情感真挚感人，不少于800字。
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