如图，探究“质量一定时，物体的动能跟速度的关系”，实验中，通过将小球从斜面的_______...

如图所示，两个相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块。

（1）该实验是探究物体动能与物体_____的关系（选填“质量”或“运动速度”），通过比较_____比较动能大小

（2）如果实验中水平面是光滑的，你观察到的现象是：___________________。

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如图，探究“质量一定时，物体的动能跟速度的关系”，实验中，通过将小球从斜面的________（选填“相同＂或“不同”）高度静止释放，来改变小球运动到木块水平面时的初始速度________；通过比较_________来反应小球动能的大小。

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在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，毛巾、棉布、木板分别平铺在相同的水平面上，如图甲所示。

(1)用图甲中的实验装置来进行实验，小明让小车从相同斜面的同一位置由静止滑下，这样操作的目的是可使小车到达平面时的_____相同。

(2)小明在图甲中木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受_____，通过①、②、③三次实验可得，物体所受阻力越小，速度减小得越_____（填“慢”或“快”）。由此推理得出：运动的物体不受力时，将保持_____状态。

(3)完成上面的实验后，小明想探究“动能的大小与质量的关系”，采用质量不同的钢球进行实验。让它们分别从斜面的同一高度由静止滚下，撞击此装置水平木板上相同位置的木块。如图乙、丙所示，小球的动能大小是通过_____来反映的。实验表明：小球的_____相同时，其质量越大，动能越大。

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如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

（1）在探究动能与物体质量的关系时，让质量不同的小球从斜面的__________（选填“相同”或“不同”）高度滚下，这样做的目的是为了要保持小球运动到底端时___________相同，

（2）本实验无法直接测出物体动能的大小，而是间接用___________________来反应小球动能大小的。

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小伟同学猜想：物体动能的大小可能跟物体的质量和运动速度有关。于是，他设计了如图所示的实验，让小球沿光滑斜面自由向下滚动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。

（1）该实验的研究对象是________。（选填“小球”或“纸盒”）

（2）图甲是控制两球的________相等，探究的是物体动能跟________的关系。

（3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，他设计的实验如图乙所示。让质量不同的两个小球从同一斜面的同一高度滚下，将小球的________能转化为________能，让两个小球达到水平面时，具有相同的初速度。

（4）通过图甲、乙两组实验，可得出的结论是：物体质量越大，运动速度越大，它的动能越________。

（5）若水平面足够光滑（完全没有阻カ），则________（选填“能”或“不能”）得出以上结论，其原因是纸盒被撞击后将________________。

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如图所示是探究“物体的动能的大小与什么因素有关”的实验装置。

（1）实验中可以用同一个小球探究物体动能的大小与______的关系，它是通过改变______来实现的。

（2）实验中让不同的小球从同一高度滑下，可得出的结论是：速度相同时，质量大的物体动能。

（3）该实验中若水平面绝对光滑，将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

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如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．

（1）在探究“动能与速度”的关系时，要保持小球的　　　　 不变，让小球从　　　　 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．

（2）在探究“动能与物体质量”的关系时，要保持　　　　 相同，让质量不同的小球从　　　　 滚下．

（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是　　　　 法；二是转化法．就本题来说：用　　　　 来表示小球动能大小的方法就是转化法．

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小明用小球和木块探究物体动能大小与哪些因素有关，如图所示。

(1)质量相同的小球，从同一斜面的不同高度处滚下的目的是：让小球到达水平面时的______；

(2)实验中是通过比较______来比较动能大小，这种研究物理问题的方法叫做______；

(3)本实验研究的动能是指______。（填字母序号）

A．小球在斜面上时的动能　　　　　　　　　　　　　 B．小球撞击木块时的动能

C．小球撞击木块后木块的动能　　　　　　　　 D．小球在斜面上时木块的动能

(4)分析比较A、B两次实验，可得结论：______；

(5)为了探究动能大小与质量的关系，应选择______两个图。

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图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置。

(1)本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上移动的________来体现。若不用木块B，在桌面上铺一条毛巾，________(选填“可以”或“不可以”)用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现；

(2)将小球A放在同一斜面上________(选填“相同”或“不同”)高度处由静止释放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，________，动能越大；

(3)善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做________(选填“能”或“不能”)验证动能与质量的关系。

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（2012滨州）小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系．

甲、乙两组实验中：

（1）甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的________．

（2）选用图甲探究的是动能与________的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：________．

（3）选用图乙探究的是动能与________的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：________．

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