人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活...

人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究：

作出假设：有腋芽的枝条成活率高。

制定计划：

①材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样可以增加枝条吸水面积。

②分组：A组1根，枝条保留2～3个腋芽；B组1根，X，分别挂上标签。

③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。

实施计划：同组的纪伟同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。

观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。

实验结果：A组茎段新叶和生根的数量均高于B组。

得出结论：有腋芽的枝条成活率高。

交流

（1）实验的变量是______，X处的具体操作是______。

（2）小梅同学指出的设计错误应如何改正？______。

（3）制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的______原则。

九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

春季，人们常用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验．探究腋芽的有无与成活率之间的关系。

（1）做出来假设：_______

（2）该实验的变量是_______

（3）实验步骤：

①材料准备：取数支生长状况基本相同的柳树枝条．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是_______。

②分组：A组取10支柳树枝条，枝条均保留3个腋芽．B组取______支柳树枝条，枝条均去掉腋芽，分别挂上标签。

③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜的______（填“相同”或“不同”）的环境条件下培育。

（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段生叶和生根的数量．并做好记录。

实验结果．A组成活率高于B组。

实验结论：________。

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葡萄采摘、园林诗会、互动游戏……东营城南（六户）葡乡慢境文旅生活节暨葡萄采摘节于2019年8月31日拉开帷幕，为市民送上一场金秋文旅盛宴。葡萄可生食，也可酿制葡萄酒饮用。繁殖葡萄时，可选择性状优良的葡萄植株，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润、含腐殖质较高、土质疏松的沙壤土中，一段时间后，枝条的下部就可长出不定根，上部发芽，从而发育成一棵新的植株。

(1)材料中葡萄的这种繁殖方法属于_____生殖。（填“有性”或“无性”）

(2)葡萄枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？为此，生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。

作出假设：_____。

制定计划：

①材料准备：取生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样可以增加枝条吸收（水分、无机盐）面积。

②分组：A组枝条保留2~3个腋芽；B组枝条_____，分别挂上标签。

③将A、B两组的茎段按同样的要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。

观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。

实验结果及结论：若实验结果为_____，则说明带有腋芽的枝条成活率高。

(3)葡萄的枝条生根成活后要及时灌溉，根吸收的水分是沿着_____运输到植株各处的。

(4)葡萄中可食用的部分是由_____发育而成，其内含有的_____能预防人患坏血病。

(5)有一种细菌能够侵染葡萄的木质部，最终引起葡萄大面积死亡。科学家成功将一种蚕的基因植入葡萄种子的胚中，培育出的植株能够产生一种抵抗该病菌的蛋白质，该生物技术被称为_____。

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月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：

①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的基段，按要求处理基段叶片和基段上方切口。

②将处理好的基段均分为2组，分别标上标签A与B.

③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。

④将两组基段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且_____。

⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。

请根据实验分析回答下列问题：

（1）该实验的变量是_______。

（2）该实验设置A. B两组的目的是形成______。

（3）步骤④的横线上应填______。

（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明______。

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（高阳中学姜岩岩）紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。（5分）

（1）实验变量是 。

（2）作出的假设是________。

（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成________。将B组的茎段下方切成________。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在的环境条件下培育。

（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。

（5）预测结果得出结论。

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紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。

（1）实验变量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）做出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成　　　　　　　　 。将B组的茎段下方切成水平切口。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在　　　　　　　　　　　　　　　 的环境条件下培育。

（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。

（5）预测结果得出结论（只需要写一种结果）并下结论：

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某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”．他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个下方切口水平，其余都按照图一，图二测方式处理，把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组．请回答有关后续实验的问题．

（1）参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是　　　　 ．

（2）怎样判断扦插的茎段是否成活？　　　　

（3）如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是　　　　 ．

（4）什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果？　　　　

A．第25天

B．第30天

C．有茎段发出新芽时

D．发芽的茎段数连续5天不再继续增加时

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下列不属于采用扦插方式进行快速繁殖的生物是（　　）

A. 葡萄枝条　　 B. 富贵竹枝条　　 C. 苹果枝条　　 D. 紫背天葵枝条

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某生物兴趣小组拟通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影 响”，实验设计如下：

a.剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平,下方切口 为倾斜。b， 从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片c将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽， 丙组…… d 在适宜 的条件下进行扦插，30天后观察结果。

请帮助完成验设计并回答有关问题：

（1）b步骤去掉叶片的目的是 ____________

（2）c步骤中，丙组的处理方式为_____________

（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则 说明____________；若_____________，则说明侧芽抑制生根；若_____________则说明侧芽对生根没有影响。

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