阅读下面这首诗,回答下列问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
1.下列理解和分析,不正确的一项是( )
A.首句一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情。
B.诗中选取松柏、冢、兔等意象,由远望到近看,描写了主人公家中荒凉破败的景象。
C.“舂谷持作饭”四句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃,蓄足抒情之势,将哀景推向极致。
D.这首诗在艺术表现上最显著的特点是写战争的残酷时,运用了细节描写的手法。
2.请赏析“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁”。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面一首诗,完成下列小题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
春谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
1.请运用联想和想象,用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象。
2.题目“十五从军征”是后人加的。请你发散思维,为本诗重新拟一个题目,并说明原因。(不得以“无题”为题)
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阅读下面这首诗,完成下面小题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁?出门东向看,泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,全诗运用白描手法绘景写人,体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B.“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线素:满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
2.首句“十五从军征, 八十始得归”中,请分析“始”字的表达效果。
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阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
1.“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
2.这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
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阅读下面文本,完成下列各题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
1.请试着用简洁的语言概括本诗的内容。
2.“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么?
3.品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。
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阅读古诗,完成下面小题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!
出门东向看,泪落沾我衣。
1.第一句“十五从军征,八十始得归”起得很平,却具有惊心动魄的力量,这是为什么?
2.“乡里人”的回答说明了什么?
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
1.“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
2.这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
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下列对《十五从军征》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
十五从军征
十五从军征,八十始得归,道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。春谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向看,泪落沾我衣。
A.“八十始得归”中“始”字,巧妙地传达出主人公从军多年思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。”这四句以乐景写哀情,写老兵出征归来,看见故居充满生机和活力的情形。
C.“出门东向看,泪落沾我衣”这两句细节描写,将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐的形象刻画得栩栩如生,读后令人心酸。
D.本诗是一首叙事诗,采用第一人称,借一个老兵从军多年回家后的所见所闻,揭露了封建社会不合理的兵役制度对普通百姓带来的苦难。
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阅读下面课外古诗,回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
注:冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。
1.这首诗里“远行人”指谁?
2.“抱膝灯前影伴身”,描绘了作者怎样的形象?流露出作者怎样的思想感情?
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阅读下面这首诗,回答小题。
关山月①
李咸用
皎皎关山月,白尽征人发。
嘹唳孤鸿高,萧索悲风发。
雪压塞尘清,雕落沙场阔。
何当胡无人,荷戈朝凤阙。
【注】①“关山月”是乐府旧题。②原为汉代宫阙名,这里借代皇宫,朝廷。
1.“嘹唳孤鸿高,萧索悲风发。雪压塞尘清,雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象?营造了怎样的氛围?
2.诗中诗人的思想感情是如何变化的?试简要分析。
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阅读下面这首诗,回答小题。
关山月①
李咸用
离离天际云,皎皎关山月。
羌笛一声来,白尽征人发。
嘹唳孤鸿高,萧索悲风发。
雪压塞尘清,雕落沙场阔。
何当胡无人,荷戈朝凤阙②。
(注)①“关山月”是乐府旧题。②原为汉代宫阙名,这里借代皇宫,朝廷。
1.“嘹唳孤鸿高,萧索悲风发。雪压塞尘清,雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象?营造了怎样的氛围?
2.诗中诗人的思想感情是如何变化的?试简要分析。
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