在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：第一小组的同学准备了两条鱼．他们将...

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．

第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．

第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．

（1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：

①你对第一组同学实验方法的评议是______

②你对第二组同学实验方法的评议是______

A．其实验方法正确

B．其实验方法没有设置对照组

C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响

（2）鱼的身体呈梭形，这可以_________________________．

（3）上图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是______ 3是______

（4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持______ 的关键．

（5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的______ 和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的______部的摆动和各种______的协调作用而实现．

（6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是___________________．

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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：

第一小组的同学准备了六条鱼。他们将其中五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），另一条不做处理，然后将它们分别放入六个缸中，进行观察实验。

第二小组的同学采取模拟实验法，准备了模型鱼，进行观察实验。

（1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？　　　　　　　　　 。该实验需要遵循什么原则？

（2）与实验法相比，模拟实验的缺点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某学习小组同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条生活状态相同的鲫鱼，将甲鲫鱼的胸腹鳍用纱布捆扎起来，其他鳍呈自然状态，乙鲫鱼的鳍不作任何处理，然后将两条鱼放在同一鱼缸中观察，结果发现甲鲫鱼在水中左右摇摆，乙鲫鱼在水中正常游泳。请回答下列各题：

（1）该实验是探究胸腹鳍的作用，变量是　　　　 　　　 　　　 。

（2）该实验中，实验组是　　 　　　　 　 鲫鱼。

（3）在实验中，小组同学观察到两条鲫鱼的口和鳃不断张开又闭合，这是因为鱼是靠　　　　　　 进行呼吸的。由此他们联想到青蛙的成体能水陆两栖，认为青蛙的成体在水里也和鱼一样呼吸，这个说法正确吗？（填“正确”或“不正确”）。

（4）不论在外部形态还是内部结构上，蝌蚪与鱼都很相似；但蝌蚪和其成体青蛙却在形态结构上有很大的区别，青蛙的这种发育方式属于　　　　　　　　 发育。

（5）夏天吃鱼后剩下的鱼汤要放入冰箱中保存，否则容易腐败变质，原因是低温可以　　　　 细菌、真菌的生长繁殖。

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（4分）某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布捆扎乙鱼的尾鳍，其他鳍呈自然状态，请问：

（1）该实验是探究鱼的________鳍的作用。

（2）该实验中，对照组是________鱼。

（3）该同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是________。

（4）为了减少实验误差，该同学应该设置________。

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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：（6分）

（1）王凯同学用的方法是________。

（2）该实验是探究________鳍的作用，变量是________。

（3）该实验中，实验组是________鱼，对照组是________鱼。

（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用

是。

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