阅读下面的文段，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A.上自劳军 劳其筋骨 B.军士吏被甲 将军身被坚执锐
C.壁门士吏谓从属车骑曰 属予作文以记之 D.使人称谢 长跪而谢之曰
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）已而之细柳军
（2）其将固可袭而虏也
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头交代了汉文帝劳军的北京。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。
B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令，周亚夫见到皇帝没有跪拜，而是以军礼参见。
C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。
D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。
九年级语文课内阅读中等难度题
阅读下面的文言文，完成小题
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列对划线词理解，不正确的一项是（ ）
A．上自劳军 劳：慰问犒劳
B．使人称谢 谢：感谢
C．军中不得驱驰 驱驰：策马疾驰
D．居无何 居：停止
2.下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（ ）
A．军细柳\军中闻将军令
B．以备胡 众妙毕备
C．军士吏被甲、流血被面
D．天子且至 年且九十
3.对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的“真将军”品质。
B．皇帝两次“不得人”军中的矛盾冲突凸显周亚夫“真将军”的风范。
C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。
D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。
4.阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。（3分）
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（4分）
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阅读下面文言文，完成下列各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!“军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改客式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
1.下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.军霸上 军：驻军
B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C.曩者霸上 曩：先前
D.居无何 居：居住
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.已而之细柳军 何陋之有
B.请以军礼见 以残年余力
C.成礼而去 记之而去
D.天子为动 以君为长者
3.文中划线句子翻译正确的一项是（ ）
将军约，军中不得驱驰
A.将军有约定，军队中不能驱赶和奔跑。
B.将军有规定，军队中不能纵马奔驰。
C.将军有规定，军队中不能驱赶和奔跑。
D.将军有约定，军队之不能纵马奔驰。
4.下列对文章的分析和理解有误的一项是（ ）
A.文章叙事详略得当。先详写匈奴入侵，再详写“上自劳军”，文帝在细柳营被拒，最后略写文帝对周亚夫赞赏有加。
B.文章语言精妙简洁。仅一个“直”，写出了其他两个军营的管理松散，仅一个“惊”字，就写出了群臣复杂的心理。
C.文章善用对比手法。通过霸上、棘门军与细柳军的对比，突出细柳军的严明军纪，也写出了周亚夫严于治军的形象。
D.文章人物个性鲜明。周亚夫是一位治军严明，恪尽职守，刚正不阿的真将军；文帝是一位知人善任，深明大义的帝王。
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阅读下面两篇选文，完成下列各题。
（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、辣门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也，至于亚夫，可得而犯那!”称善者久之。
（选自课文《周亚夫军细》）
（乙）李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府②，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约③曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入烽火谨辄入收保④不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》）
（注释）①便宜：根据情情况，不拘陈规，自行决断处理。②幕府：指地方府署。③为约：申明约束、发出号令。④保：同“堡”，营堡。⑤让：责备。
1.解释下列加点词。
①军士吏被甲
②介胃之士不拜
③日击牛飨士
④出战数不利
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①军中闻将军令，不闻天子之诏。
②必用臣，臣如前，乃敢奉令。
3.结合（甲）（乙）两篇选文的内容，比较周亚夫和李牧对待君王态度的相同点和治军方面的不同点。
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阅读《周亚夫军细柳》，完成题目。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏’ 。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏
B.壁门/士吏谓从/属车骑曰
C.介胄之士/不拜，请以军/礼见
D.其将/固可袭而/虏也
2.下列对周亚夫的评价有误的一项是（ ）
A.忠于职守 B.军纪严明 C.军令畅达 D.巧言善辩
3.下列对本文说法有误的一项是（ ）
A.本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B.文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。
C.文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D.本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。
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阅读下面的文言文，完成文题。
细柳营
文帝后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶？”称善者久之。
1.下列各句中，加横线词的解释错误的一项是 （ ）
A．军士吏被甲，锐兵刃 锐：使……锋利
B．居无何，上至，又不得入 无何：不久
C．将军约，军中不得驰驱 约：约会，商议
D．其将固可袭而虏也 虏：虏获，被俘虏
2.下列各句中，加横线词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A．军细柳，以备胡 / 至霸上及棘门军
B．军士吏被甲 / 同舍生皆被锦绣
C．居无何，上至，又不得入 / 居庙堂之高则忧其民
D．其将固可袭而虏也 / 汝心之固
3.下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．第1段都点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
B．第2段是全文的中心段，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
C．周亚夫细柳军营狂妄自大，根本不把皇帝放在眼里。只知治军之道，不懂处世之道，处理问题时应随机应变。
D．“敬劳将军”一句文帝非常佩服和赞赏周亚夫的治军之道。文帝是一个注重实在的工作表现和工作能力的人。
4.请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
翻译：________________。
（2）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
翻译：________________。
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周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）
A. 祝兹侯徐厉为将军 天子为动 B. 天子且至 年且九十
C. 已而之细柳军 称善者久之 D. 军霸上 上自劳军
2.课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩,持满。天子先驱至，不得入。先驱日:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖日:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。’成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
1.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.将军令曰 军中闻将军令
B.军细柳 上自劳军
C.其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
D.上乃使使持节诏将军 使人称谢
2.下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A.天子为动 为宫室器皿
B.天子且至 年且九十
C.已而之细柳军 文帝之后六年
D.上乃使使持节诏将军 乃不知有汉
3.翻译下列句子。
(1)以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。
4.下面对选文理解和分析不正确的一项是( )
A.选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B.选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳军遭遇到的情况作铺垫。
C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直人，而到细柳军却是两次不得人，直至天子下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，可细柳军军纪严明，可见将士目中无人。
D.选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步村托出周亚夫“真将军”的风范。
5.最后段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富。联系全文，谈你的理解。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列句中加点的词意思相同的一项是
A. 居无何，上至 居天下之广居
B. 吾欲入劳军 劳其筋骨，饿其体肤
C. 请以军礼见 虽乘奔御风，不以疾也
D. 天子且至 遂至承天寺寻张怀民
2.将文中画横线的句子译成现代汉语。
（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
（2）介胄之士不拜，请以军礼见。
3.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的文段，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A.上自劳军 劳其筋骨 B.军士吏被甲 将军身被坚执锐
C.壁门士吏谓从属车骑曰 属予作文以记之 D.使人称谢 长跪而谢之曰
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）已而之细柳军
（2）其将固可袭而虏也
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头交代了汉文帝劳军的北京。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。
B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令，周亚夫见到皇帝没有跪拜，而是以军礼参见。
C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。
D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。
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阅读《周亚夫军细柳》一文，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门; 以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐共刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
1.下列句中加点词意义相同的一组（ ）
A.周亚夫军细柳 三军可夺帅也
B.上自劳军 劳其筋骨
C.于是上乃使使持节诏将军侧 屠乃奔倚其下，驰担持刀
D.军中不得驱驰 遂许先帝以驱驰
2.对下列句中加点词的解释不正确的项是（ ）
A.以备胡(用来) B.已而之细柳军(往、到)
C.天子且至(将要) D.天子为动(为了)
3.下面对文章内容的理解有误的一项是( )
A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。
B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。
C.汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D.本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。
4.翻译文中划线的句子。
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