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寒冷的冬季，学生在教室里容易昏昏欲睡，到寒冷的室外后会感觉头脑比较清醒，但是在室外脸色却易发白，下列相关叙述正确的是（ ）
A.人体热量散出的主要途径是汗液蒸发、皮肤毛细血管散热和呼气
B.学生在室外的散热量大于产热量，而在室内则散热量低于产热量
C.学生到室外头脑比较清醒，与甲状腺激素分泌促进新陈代谢有关
D.学生在室外脸色发白是因为皮肤毛细血管收缩，血流量减少所导致
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气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
A．只有神经调节方式参与此过程的调节
B．此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C．打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D．密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致
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在寒意阵阵的隆冬季节人们既容易感觉到寒冷又容易感觉到饥饿，但人体的体温却基本稳定。下列相关叙述正确的是（ ）
A.当低温刺激体表的冷觉感受器时，兴奋会传到下丘脑形成冷觉
B.下丘脑发出信号，使汗腺分泌减少，毛细血管舒张来减少散热
C.为了维持体温，此时体内的产热速率始终大于散热速率
D.体温的恒定是神经调节和体液调节相互协调、共同作用的结果
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一个寒冷冬季，同学们从温暖的教室走到室外，这时会出现的变化是
A．毛细血管舒张 B．温觉感受器兴奋
C．人的体温明显下降 D．下丘脑的分泌功能增强
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寒冷的冬季,小明同学从温暖的教室中走到教室外(a点时走出教室),一段时间内其机体散热量情况如图Ⅰ中曲线所示。图Ⅱ中甲、乙、丙为参与体温调节的器官,A、B、C为相关激素。据图回答下列问题:
(1)在Oa时间段内,其机体产热量____散热量;在cd时间段内,其机体产热量____散热量;cd时间段内机体产热量____Oa时间段内机体产热量。(填“大于”“小于”或“等于”)
(2)在ab时间段内,机体散热量明显增加,引起这种变化的原因是________________。在ac时间段内,为了防止体温下降,机体作出一系列反应:①为减少散热量,机体作出的相应反应主要是________。②为增加产热量,机体作出的相应反应主要有________________;骨骼肌不自主战栗等。
(3)从图Ⅱ中的调节机理来看,激素C的分泌受到甲、乙产生的激素的调节,这种调节机制称为____调节。正常情况下,激素C在机体中的含量相对稳定,主要通过____调节来实现。乙分泌激素B的多少受________激素含量的影响。
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在寒意阵阵的隆冬季节人们既感觉到寒冷又容易感觉到饥饿，但人体的体温却基本稳定。请回答下列相关问题：
（1）当低温刺激体表的冷觉感受器时，受刺激部位的细胞膜内外两侧的电位是 ，从而产生兴奋，兴奋沿传入神经传到 形成冷觉。
（2）当人体感受到寒冷时， 分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）增加，导致血液 、 （2种激素）的含量也增加，物质氧化分解加快，释放大量热量以维持体温，从而容易形成饥饿感。
（3）同时下丘脑发出信号，汗腺分泌 ，毛细血管 ，减少散热。由此可见体温恒定是 相互协调地发挥作用的结果。
（4）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是 ，该激素是由_____________细胞分泌的。
（5）已知神经元释放的某种物质可以使下一个神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质会被迅速分解。现有某药物可以阻止该种物质的分解，这种药物将会引起 。
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下列关于神经调节的叙述中，正确的是
A．大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关
B．运动性语言中枢(S区)受损的患者不会书写
C．位于脊髓的低级中枢对大脑皮层具有调控作用
D．寒冷环境下骨骼肌不自主的战栗是人脑的高级功能
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下列关于神经调节的叙述不正确的是（ ）
A.手被针扎后感觉到疼痛不属于非条件反射
B.血糖调节相关反射弧中的效应器是传出神经末梢和胰岛细胞
C.寒冷刺激引起甲状腺激素的分泌属于神经调节
D.水盐平衡调节的中枢是下丘脑
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下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，相关叙述正确的是（ ）
A.当受到寒冷刺激时,只有c激素的分泌量会增加
B.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢
C.下丘脑中有渗透压感受器，能合成e激素
D.寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温
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冬季，正常人饭后从温暖的餐厅走到寒冷的室外，体内发生的正确变化是（ ）
A.甲状腺激素的分泌减少 B.皮肤内的毛细血管舒张
C.肌肉和肝脏等产热减少 D.下丘脑体温调节中枢兴奋
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