阅读下列材料，回答问题。
材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二：自契丹侵取燕蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵夏以西......得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
（1）材料- 一中的“朝廷”指什么政权?“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?
（2）哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”?简述该事件的历史影响。
（3）结合所学知识思考，材料二中的“二敌”分别是指什么政权?请结合材料，分别从政治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 辽与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
（1）结合材料一及所学知识回答，“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
材料二 契丹旧俗，事简职专，官制朴实......至于太宗，兼制中国(指幽云十六州)，官分南、北，以国制（契丹旧制）治契丹，以汉制待汉人。国制简朴，汉制由沿名之风固存也......因俗而治，得其宜矣。
——《辽史·百官制》
（2）材料二中契丹（辽）政权的建立者是谁？同时期与该政权对峙的中原王朝是谁？
材料三 是月（1141年11月），与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹，休兵息民，各守境土。
——《宋史·高宗本纪》
（3）依据材料三并结合所学知识概括，1141年宋金和议的内容。
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阅读材料回答问题
与朝廷和好年深蕃汉人户休养生息，人人安居不乐战斗
——苏彻栾城集
（1）辽与朝廷和好年深得益于什么事件？
（2）这一事件发生的时间及当时北宋的在职宰相是谁？
（3）这一事件给两国人民带来了和平安定的生活，但也有它的消极影响，它的消极影响是什么？
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阅读下列材料，回答问题：
（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
————苏辙《栾城集》
（1）材料中的“朝廷”是指哪个朝代？
（2）结合所学知识，指出“（辽）与朝廷”订立了哪一和议？具体内容是什么？
（3）根据材料，指出苏辙对“（辽）与朝廷”和议持什么态度？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：辽与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二：契丹旧俗，事简职专，官制朴实......至于太宗，兼制中国(指幽云十六州)，官分南、北，以国制（契丹旧制）治契丹，以汉制待汉人。国制简朴，汉制由沿名之风固存也......因俗而治，得其宜矣。
——《辽史·百官制》
材料三：是月（1141年11月），与金国和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹，休兵息民，各守境土。
——《宋史·高宗本纪》
（1）结合材料一及所学知识回答，“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
（2）材料二中契丹（辽）政权的建立者是谁？同时期与该政权对峙的中原王朝是谁？
（3）依据材料三并结合所学知识概括，1141年宋金和议的内容。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二：辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居乐业，而“忘南顾之心”
请回答：
材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？（4分）
哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好年深”？简述该“文献”的内容。（4分）
依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉族人“忘南顾之心”？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二：自契丹侵取燕蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵夏以西......得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
（1）材料- 一中的“朝廷”指什么政权?“蕃”在这里主要是指哪一少数民族?
（2）哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”?简述该事件的历史影响。
（3）结合所学知识思考，材料二中的“二敌”分别是指什么政权?请结合材料，分别从政治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母、”
材料二：（辽）“与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”
——苏辙《栾城集》
材料三 洁白的哈达、温驯的藏羚羊、雄伟的布达拉宫……这就是我们美丽而圣洁的西藏、虽然当前“藏独”分子猖獗，但我们可以肯定地说：自古以来，西藏就是中国领土不可分割的一部分。
（1）材料一表明唐太宗实行怎样的民族政策？请用一例具体的史实加以说明.
（2）材料二辽“与朝延和好年深”得益于什么历史事件?既与北宋、又与南宋并立过的少数民族政权有哪些？
（3）中央政府开始对西藏地区进行有效的管辖始于哪一朝代？这一时期出现了民族融合的盛况，形成了哪一个新的民族？
（4） 通过上述史实，结合所学知识，你认为我国民族关系的主流是什么？
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阅读材料，回答问题
材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
﹣﹣苏辙《栾城集》
材料二：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？
﹣﹣岳飞《满江红》
材料三：考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。……国家仍处朔漠，无事论此必如今日形势，非用汉法不宜也。（原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原后，一定要推行汉法，才能统治长久，……元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题，而处在现在的形势，不用汉法就很不合时宜了。
﹣﹣（元）许衡《鲁斋遗书》
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指是历史上哪个朝代？材料反映的现象发生在哪一历史事件之后？从材料一中可以看出该事件有何影响？
（2）材料二中的“靖康耻”是什么意思？在雪耻过程中，1140年，岳飞取得了哪一战的胜利？有何意义？
（3）根据材料三并结合所学，写出元世祖“行汉法”的具体措施和意义。
（4）上述材料反映的是我国历史上的哪一个历史时期？该时期我国历史发展呈现出什么样的特点？
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中国地域广泛，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读材料，回答问题。
材料一 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
——（唐）陈陶《陇西行》
材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料三 （元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”汉唐极盛之际不及焉”.
——《元史.地理志》
根据上述材料回答下列问题：
（1）材料一中的“贵主”是唐朝对哪个少数民族首领的称呼？
（2）材料二中的“朝廷”是指哪个朝代？材料描述了哪一历史事件后双方边境出现和平安定的局面？
（3）材料三反映了元朝的疆域辽阔，元世祖忽必烈建立什么制度来管理全国？元朝最高行政机构称什么？元朝时期设立了什么机构管辖西藏事务？
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中国地域广泛，民族众多，在历史的发展中不断融合。阅读材料，回答问题。
材料一：自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
——（唐）陈陶《陇西行》
材料二：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料三：（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”汉唐极盛之际不及焉”。
——《元史。地理志》
根据上述材料回答下列问题：
（1）材料一中的“贵主”是唐朝对哪个少数民族首领的称呼？
（2）材料二中的“朝廷”是指哪个朝代？材料描述了哪一历史事件后双方边境出现和平安定的局面？
（3）材料三反映了元朝的疆域辽阔，元世祖忽必烈建立什么制度来管理全国？元朝时期设立了什么机构管辖西藏事务？元朝时期设立了什么机构管辖台湾事务？
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