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为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析．
【实验设计】
【问题与分析】实验操作 设计要求 步骤一：取3支洁净的试管标为A、B、C，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液；向C试管加入________
设置对照实验步骤二：________ 控制实验条件 步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化． 获取实验证据
正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色．他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱．在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用．请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测：________．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析．
【实验设计】
实验操作
设计要求
步骤一：取3 支洁净的试管标为A、B、c，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入1 毫升氢氧化钠溶液和1 毫升唾液；向C试管加入________
设置对照实验
步骤二：________
控制实验条件
步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化．
获取实验证据
【问题与分析】
正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色．他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱．在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用．请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测：________．
九年级化学探究题极难题查看答案及解析
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小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验过程及结果如下：
组别
A
B
C
试管中依次
加入物质
1ml唾液
1ml唾液
1ml唾液
1ml盐酸溶液
1ml蒸馏水
1ml氢氧化钠溶液
2ml淀粉溶液
2ml淀粉溶液
2ml淀粉溶液
水浴10分钟
37℃
37℃
37℃
各滴入2滴
碘液后的现象
变蓝
不变蓝
不变蓝
（1）B组实验不变蓝的原因是____________________。小柯观察到C组也不变蓝，认为氢氧化钠对酶的活性没有影响。老师提示他：“氢氧化钠会影响酶的活性。”那么，是什么原因导致C组没变蓝？小柯进一步分析并做出猜想。
猜想一：氢氧化钠变质。
猜想二：氢氧化钠与碘发生了化学反应。
……
（2）小柯按图甲实验，看到溶液变红，认为氢氧化钠没有变质。小常认为他的结论是
错误的，理由是_________________________。
在小常的建议下，小柯按乙实验，溶液中没有沉淀产生，从而排除了猜想一。
（3）在原来C组实验基础上，只要继续_______________________(写出操作和现象)，就可以证明猜想二正确。
九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
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某同学为了探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响，设计了表1所示的对比实验．其他同学看了该实验设计后，提出下列修改意见，其中正确的是（ ）
加入的物质 1 2 稀淀粉糊（毫升） 2 2 新鲜唾液（毫升） 2 蒸馏水（毫升） 2 恒温处理（15分钟） 37℃ 0℃ 碘液（滴） 2 2
A．1号试管不必加A 2毫升蒸馏水，而应该加入2毫升新鲜唾液
B．2号试管不必加入2毫升新鲜唾液，而应该加入2毫升蒸馏水
C．2号试管应该保持在37”C环境中进行恒温处理
D．1号试管应加入2毫升新鲜唾液，并保持在O℃环境中进行恒温处理九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响．为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中．
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀．试管号 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸馏水 碘液 1 2mL 1mL 2滴 2 2mL 1mL 2滴
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象．
（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？答：______．
（2）如果硫酸根离子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是______．
（3）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果．请分析小妍这种做法的优点：______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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某同学做了如下实验（1）取甲、乙两试管，分别加人1%淀粉溶液各4毫升．（2）甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2毫升蒸馏水．（3）同时将两试管置于37℃的温水中恒温10分钟后取出，分别滴加1滴碘液．（4）观察结果．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是______
（2）请设计一张实验记录表，将实验步骤及正确操作后观察到的实验结果填入表中．
（3）有同学认为设计上述实验时，应确保甲、乙两支试管中的pH相同，但不必考虑pH大
小．你认为这种说法是否正确？______，说出理由______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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某同学做了如下实验（1）取甲、乙两试管，分别加人1%淀粉溶液各4毫升．（2）甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2毫升蒸馏水．（3）同时将两试管置于37℃的温水中恒温10分钟后取出，分别滴加1滴碘液．（4）观察结果．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是________
（2）请设计一张实验记录表，将实验步骤及正确操作后观察到的实验结果填入表中．
（3）有同学认为设计上述实验时，应确保甲、乙两支试管中的pH相同，但不必考虑pH大小．你认为这种说法是否正确？________，说出理由．
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一般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质+的影响程度，小明进行实验，步骤如下：
①用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、……、14的溶液各50毫升。
②从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发，每组3根，分别浸泡在配制的14种溶液中。
③3小时后取出头发，用纸巾吸干头发上的液体，用测力计测出头发的拉力值（头发被拉断时的拉力大小）。
④记录实验数据求得平均值，绘制图像如下：
(1)为减少对实验结果的干扰，实验中小明对哪些变量进行了控制？ ____________________、____________________________（列举两个）。
(2)通过实验，小明得出的初步结论是____________________________________________。
(3)为了使实验结果更加准确，请写出一点改进建议： ______________________________________________________。
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一般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质．为了研究溶液的酸碱性强弱对发质的影响程度，小明进行实验，步骤如下：
①用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、…、14的溶液各50毫升．
②从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发，每组3根，分别浸泡在配制的14种溶液中．
③3小时后取出头发，用纸巾吸干头发上的液体，用测力计测出头发的拉力值（头发被拉断时的拉力大小）．
④记录实验数据求得平均值，绘制图象如下：
（1）为减少对实验结果的干扰，实验中小明对哪些变量进行了控制？______、______（列举两个）．
（2）通过实验，小明得出的初步结论是______．
（3）为了使实验结果更加准确，请写出一点改进建议：______．
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在用稀盐酸和氢氧化钠溶液研究中和反应实验时，某化学兴趣小组认真观察、详实记录，进行了一些探究活动．请完成下列问题：
（1）小明同学利用“pH计”测定并绘制了溶液的酸碱度变化如图所示．
①化学方程式为 ．
②根据图示可知：小明的实验是用胶头滴管逐滴将 ________ （选填“稀盐酸”或“氢氧化钠溶液”）滴加到另一种溶液中至过量．
③在加入溶液的质量至5g时，所得溶液中溶质的化学式为 ________ ．
（2）在实验进行几秒钟之后，细心的小华同学发现溶液中有少量气泡冒出．经过小组讨论，他们一致认为NaOH溶液在空气中变质了，依据是 ________ ．
为此，他们还进一步设计了两个检验NaOH溶液是否变质的实验方案来重复验证：
方案一：取少量溶液样品，滴入Ca（OH）2溶液，若有白色沉淀生成，则证明NaOH溶液变质了．
方案二：取一定量溶液样品，滴加适量酚酞溶液，若溶液仍为无色，则证明NaOH溶液变质了．
你不同意上述两个实验方案中的哪一个？简述你的理由 ________．
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