第32首 关雎（近12年未考）
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.请从表现手法的角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。
2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。
3.请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。
4.（统编课后思考探究改编）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，造成回环往复的表达效果。结合本诗具体分析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
第38首
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.(统编教参问题探究)《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
2.(统编教材思考探究)《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
B.“左右流之”中的“之”指代“荇菜”，“寤寐求之”中的“之”指代“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是追求成功后男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《关雎》运用一唱三叹的手法，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
2.《关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
3.这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的情感？
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“荇菜”，后者指“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《关雎》运用一唱三叹的手法，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
2.这首诗以“关关雎鸠”开头，运用了什么写作手法？有什么作用？
3.请简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”中的两个“悠”字。
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.请任选角度，赏析加线两句的妙处。
2.这首诗的主旨是什么？请简要概述。
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第32首 关雎（近12年未考）
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.请从表现手法的角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。
2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。
3.请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。
4.（统编课后思考探究改编）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，造成回环往复的表达效果。结合本诗具体分析。
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》为我们描绘了三幅优美的画面：雎鸠和鸣图，缠绵悱恻相思图，琴瑟悠扬、钟鼓和鸣浪漫幻想图。
B.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写他寤寐以求的愿望实现，也就是他结婚时的热闹情景。
2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了采荇人左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子失败时苦闷、绝望的心情。
D.“窈窕淑女，君子好逑”的意思是：文静善良美好的女子，是君子好的配偶。
2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。
3.请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》写了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
B.本诗主要运用了比喻的手法，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
C.本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。
D.诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，使得诗歌音韵和谐。
2.请从表现手法的角度赏析加线的句子。
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诗歌赏析
关雎 《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
对《关雎》赏析不正确的一项是 （ ）
A. 《关雎》抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦，表达了古代劳动人民对爱情，对美满生活的追求。
B. 前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。
D. 诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式虽然可以充分表达诗人思想感情，增加诗歌节奏感和音乐美，但由于反复较多稍有冗长之感。
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关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B. 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C. 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D. “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
2.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
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