阅读下面一段文字，根据要求回答问题。
“苔花如米小，也学牡丹开”打动无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来”。这两句是不是在暗示“虽然皇帝的恩泽惠及不到我，可我却不管那么多，就是要活出自己的精彩来”呢？或许有，但袁枚绝对不会说出来，因为清代的文宇狱极为严酷。当然，追问当年袁枚到底是怎么想的，意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合起来，和自身的经历结合起来，从而使经典诗文常读常新，常读常深。
①文中有一处逻辑错误，应将“ 不在于……而是 ” 改为“_______ ……_______ ”。
②这段文字中作者得出的最终结论是_________________。(不超过20字)作者是通过__________引出这个结论的。 (不超过10字)
高三语文语言应用中等难度题
阅读下面一段文字，根据要求回答问题。
“苔花如米小，也学牡丹开”打动无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来”。这两句是不是在暗示“虽然皇帝的恩泽惠及不到我，可我却不管那么多，就是要活出自己的精彩来”呢？或许有，但袁枚绝对不会说出来，因为清代的文宇狱极为严酷。当然，追问当年袁枚到底是怎么想的，意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合起来，和自身的经历结合起来，从而使经典诗文常读常新，常读常深。
①文中有一处逻辑错误，应将“ 不在于……而是 ” 改为“_______ ……_______ ”。
②这段文字中作者得出的最终结论是_________________。(不超过20字)作者是通过__________引出这个结论的。 (不超过10字)
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阅读下面一段文字，根据要求回答问题。
“苔花如米小，也学牡丹开”打动了无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来”。这两句是不是在暗示“虽然皇帝的恩泽惠及不到我，可我却不管那么多，就是要活出自己的精彩来”呢？或许有，但袁枚绝对不会说出来。因为清代的文字狱极为严酷。当然，追问当年袁枚到底是怎么想的，意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合起来，和自身的经历结合起来，从而使经典诗文常读常新，常读常深。
①文中有一处逻辑错误，找出并改为“_________________________________”。
②这段文字中作者得出的最终结论是________________________________________。(不超过20字)
③作者是通过 __________________________ 引出这个结论的。(不超过10字)
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阅读下面一段文字，根据要求回答问题，
“苔花如米小，也学牡丹开”打动无数人，而我却偏偏关注前两句“白日不到处，青春恰自来”。这两句是不是在暗示“虽然皇帝的恩泽意及不到我，可我却不管那么多，就是要活出自己的精彩来”呢？或许有，但袁枚绝对不会说出来，因为清代的文宇狱极为严酷，当然，追问当年袁枚到底是怎么想的，意义不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不在于理解诗文本身，而是把这些诗文和现实生活结合起来，和自身的经历结合起来，常读常新，常读常深，让它们为我们所用。
（1）文中有一处关联词语错误：应将“________……_______” 改为“_______……_______”。
（2）这段文字中，作者推论出的最终结论是：___________________；（不超过20字， 不计标点）得出这个结论的依据是：_____________________________。（不超过10字）
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阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：在央视《经典咏流传》节目中，乡村教师梁俊和他的山里的学生唱了这么一首诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”（清•袁枚《苔》）感动了无数人。梁俊老师说，他就是想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹一样绽放，我们不要小看自己。”
材料二：4月4日晚，在央视《中国诗词大会》第三季总决赛中，来自杭州的外卖小哥雷海为获得了冠军。面对来自社会底层，甚至无钱买书的雷海为，董卿动情地说：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了自己，更战胜了生活，你是一位生活的强者。”
读了上述两则材料，你有什么样的看法和感悟？请联系自己和现实，展开联想写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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阅读下面材料，根据要求写作。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首小诗《苔》，沉寂了300年，被乡村教师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒。孩子们用朴质无华的天籁之声，唱出了生命的真谛，让亿万中国人在这一刻被感动！为什么一首只有20字的小诗却听得我们热泪盈眶久久难忘？因为它不光是写给梁老师和他的学生们，它也是写给你我，写给绽放在天地之间的每一个平凡而又尊贵的生命的！
要求：选好角度，立意自定，题目自拟，文体不限（除诗歌外），不要套作与抄袭，不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
《经典咏流传》节目中，一个乡村支教的老师，带着乡下的孩子们，用一把吉他，以歌的形式，唱出了一曲婉转动听的《苔》（清·袁枚）：
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
这首诗一夜4000万播放量，堪称制霸网络。
此诗为什么能如此打动人心？请就你对这首诗的理解写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗《苔》，这个春节火了。
在央视推出的文化节目《经典咏流传》中，乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎了这首诗。梁老师说，想通过这首诗告诉孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。”
梁俊是支教老师，2013年，他带着新婚的妻子来到贵州省石门坎乌蒙山。在这里，他把古典诗词谱上曲教给山里学生传唱。至于为什么选择《苔》，也与梁老师的经历有关，“因为我也是一样的，从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像潮湿的角落那些苔，人们看不见。”
以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。（王阳明）
白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚）
奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。（孙中山）
不满是向上的车轮，多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。（鲁迅）
一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）
幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。（习近平）
古今名人灿若星辰，无数名句化育世人。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。（王阳明）
白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚）
奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。（孙中山）
不满是向上的车轮，多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。（鲁迅）
一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）
幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。（习近平）
古今名人灿若星辰，无数名句化育世人。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清朝文学家袁枚有一首赞美青苔的小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”末两句采用了拟人的手法，对于这两句诗，有人认为其中的“学”字很重要，因为有榜样才会有方向，在榜样的激励下，青苔才有勇气开出自己的“花”来；可也有人更赞誉其中的“开”字，认为它显示了青苔自己的行动与作为，倘若没有行动，没有实践，青苔永远不会受到他人的赞美。
对此，你有什么想法?请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。
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