贝多芬说过：“我一生热爱自由，超过爱其它的一切”。他曾将《第三交响曲》题献给拿破仑，但后来愤而撕掉了总谱题赠的那一页，并在乐谱的开端写上“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲”， 导致贝多芬态度改变的原因是拿破仑
A.发动雾月政变 B.称帝 C.远征俄国 D.兵败滑铁卢
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贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，在总谱的扉页上写有“献给拿破仑·波拿巴”的字样。后来，在听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版时改成这样一个标题：“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。贝多芬的这一举动表明了他的
A．民主主义情怀 B．现实主义创作态度
C．民族主义情怀 D．个人英雄主义观念
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贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑．波拿巴”的字样。后来他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版时改写成这样一个标题：“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。贝多芬的这一举动表明了他的( )
A．民主主义情怀 B．现实主义创作态度
C．民族主义情怀 D．个人英雄主义观念
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1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事实主要反映了贝多芬
A. 注重不断提高音乐创作水平
B. 敢于正视并修正自己的错误
C. 具有反封建与争民主的精神
D. 具有英雄主义和乐观主义思想
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“有共和、民主和自由追求的贝多芬要用自己的双手，告诉世人，甚至是拿破仑本人，他心目中的英雄是何等形象。而为此诞生的，正是贝多芬献给‘永恒（的世界）’和‘人类’的一部交响曲。曲中可听到作曲家本人的心声、愿望、激情和世界观。”从风格上看，材料中所提到的交响曲属于（ ）
A．古典主义音乐 B.浪漫主义音乐 C.现代主义音乐 D.现代摇滚音乐
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贝多芬给《田园交响曲》加的标题是“田园生活的回忆”，是其交响乐中唯一的标题音乐，他在总谱的扉页上特别注明，“主要是感情的表现，而不是音画”，他更明确地说是“表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”。这部作品
A．充满时代精神，蕴涵着革命的力量
B．激励着人们与命运进行斗争
C．热情赞美歌颂人类美好的心灵
D．强调人的精神世界而不是描摹自然
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贝多芬一生中写的九部交响曲是其最辉煌和最有影响力的作品。下列作品中属于其创作道路上第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是
A.《第三（英雄）交响曲》 B.《第五（命运）交响曲》
C.《第六（田园）交响曲》 D.《第九（合唱）交响曲》
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【加试题】晚年贝多芬在使用古典主义的交响曲等形式创作的同时，还谱写了表达更热烈情感的乐曲，比如在交响乐中谱写表达人类意志力的乐曲等。这反映了当时贝多芬的音乐
A. 趋向于大众化 B. 呈现不同风格的交融
C. 渗透了民族性 D. 倾向理性主义的趣味
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学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲。演讲题目包括：“拜伦的诗歌创作”、“雪莱与《西风颂》”等。此外，学校还安排了一场音乐会，由钢琴家表演一场“贝多芬的交响曲”。下列最适合这次文艺活动主题的是 （ ）
A．启蒙运动的学术 B．批判现实主义的艺术
C．浪漫主义的文艺 D．现代主义的艺术
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学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲。演讲题目包括：“拜伦的诗歌创作”、“雪莱与《西风颂》”等。此外，学校还安排了一场音乐会，由钢琴家表演一场“贝多芬的交响曲”。下列最适合这次文艺活动主题的是
A．启蒙运动的学术 B．批判现实主义的艺术
C．浪漫主义的文艺 D．现代主义的艺术
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阅读材料，完成下列要求。
材料一19世纪中期欧洲各国普遍降低了国际贸易壁垒，除了一些商业集团对于降低关税的通常压力，以及先是推动着拿破仑三世后来又推动着普鲁士政府寻求通过签署条约使贸易更加自由化的政治考虑以外，贸易条约的签署反映了一种普遍的乐观主义情绪，以及政界和学‘术界对于国际交换学说的接受。正是经济的迅速扩张、对增长和繁荣的普遍乐观说服了各国和人民放弃保护措施，将控制换成了自由，乡土观念换成了普遍主义，固守传统换成了坚持变革，将闭关锁国的安全换成了开放世界的危险但有潜在利润。
——摘编自H.J.哈巴库克等《剑桥欧洲经济史》
材料二英国人一直认为英国不属于欧洲，这是一种岛国的心态，更重要的是它始终站在帝国的立场上考虑问题。假如照顾了英帝国，便难于兼顾欧洲。二战后西欧的主要潮流是一体化，但英国对此持消极态度，生怕过多的欧洲色彩会影响它的帝国性质，以致后来再想加入欧共体，就不得不多次去申请。英国在60年代经济境况十分不好，而欧共体六国呈现出欣欣向荣的发展趋势。二战后英帝国迅速瓦解，英联邦又不能取代帝国的作用。二战后世界格局迫使英国重视欧洲，两极化将英国与欧洲拴在一起。特殊的英美关系也要求英国重视欧洲，美国的外交重点是抑制苏联，美国希望英国在这方面发挥重要作用，甚至在欧洲起引导作用。
——摘编自钱乘旦许洁明《英国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析欧洲各国间从“闭关锁国”到“开放世界”转变的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国对欧共体的态度变化，并指出英国加入欧共体的影响。
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